Οι μαθητές/τριες του Ομίλου περιηγήθηκαν διαδραστικά στον χώρο της έκθεσης και γνώρισαν την ιστορία των αρχαίων ελληνικών μαθηματικών και τις πιο ενδιαφέρουσες πτυχές του αρχαίου ελληνικού πολιτισμού. Μέσω παιδαγωγικού, διαδραστικού και ψυχαγωγικού χαρακτήρα κατανόησαν πως τα μαθηματικά μπορούν να είναι ενδιαφέροντα, ευχάριστα και κατανοητά. Ενημερώθηκαν για την περίοδο των αρχαίων ελληνικών μαθηματικών από τον 6ο αιώνα π.Χ. έως και τον 4ο αιώνα μ.Χ. και για τα πιο σημαντικά «επεισόδια» και πρόσωπα της ιστορίας των ελληνικών μαθηματικών. Τους έγινε μία σύντομη αναφορά στα προελληνικά μαθηματικά των Αιγυπτίων και των Βαβυλωνίων, όπως και στην πορεία των κειμένων των Ελλήνων μαθηματικών μετά το τέλος του αρχαίου κόσμου. Έμαθαν βασικές εφαρμογές των μαθηματικών σε άλλες επιστήμες κατά την περίοδο εκείνη, με ιδιαίτερη έμφαση στην αστρονομία, τη μαθηματική γεωγραφία και τη μουσική, αρχιτεκτονική, πολεοδομία, ναυτική τεχνολογία που συμπληρώνουν την εικόνα των ελληνικών μαθηματικών.
Συνόδευσαν οι εκπαιδευτικοί: Λουκία Πετροτσάτου και Κωνσταντίνος Φράγκατζης.
Υπεύθυνη εκπαιδευτικός του ομίλου “Μαθηματικά και Τέχνη”: Λουκία Πετροτσάτου , μαθηματικός.
Η Τεχνητή Νοημοσύνη και η Μηχανική Μάθηση δεν αποτελούν πλέον επιστημονική φαντασία αλλά έχουν εισέλθει δυναμικά σε πολλούς τομείς και φυσικά στον χώρο της εκπαίδευσης. Ακολουθώντας τα καλέσματα των καιρών οδηγηθήκαμε το Σάββατο 26 Νοεμβρίου 2022 στο Άννα Παπαγεωργίου STEM Center του Κολλεγίου Ανατόλια, όπου υλοποιήθηκε ένα εισαγωγικό εργαστήριο στην Τεχνητή Νοημοσύνη και τη Μηχανική μάθηση από καθηγητές/τριες και διδάκτορες/ισσες του Πανεπιστημίου Μακεδονίας (ΠΑ.ΜΑΚ.) και του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης (Α.Π.Θ.)
Το εργαστήριο περιελάμβανε:
Εισαγωγή στην Τεχνητή Νοημοσύνη και τη Μηχανική Μάθηση, θεωρία και ομαδικά παιχνίδια.
Συζήτηση και δημιουργία αφίσας για τα ζητήματα ηθικής στην Τεχνητή Νοημοσύνη
Μέσω διαδραστικών εφαρμογών οι μαθητές/τριες ήρθαν σε επαφή με τη σχεδίαση και την υλοποίηση απλών αλγορίθμων που μιμούνται στοιχεία της ανθρώπινης συμπεριφοράς για την επίλυση προβλημάτων.
Σε αυτό το τόσο ενδιαφέρον και καινοτόμο εργαστήριο συμμετείχαν συνολικά 11 μαθητές/τριες από τα τμήματα α2, β1 και β2 Γυμνασίου του ΠΣΠΘ.
Τους/τις μαθητές/τριες συνόδεψαν οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας Αλεξάνδρα Νικολαΐδου, Φυσικός και Κώστας Φράγκατζης, Τεχνολόγος.
Η εκπαιδευτικός του σχολείου μας κ. Στυλιανή Σιούλη αποτέλεσε μία από τους δέκα Έλληνες εκπαιδευτικούς που επιλέχτηκαν από επιτροπή κριτών να παρακολουθήσουν το θερινό σχολείο με τίτλο: “Playing with Protons” (Παίζοντας με τα Πρωτόνια). Το πρόγραμμα πραγματοποιήθηκε από τις 26 έως 30 Αυγούστου 2019 στη Γενεύη της Ελβετίας και πιο συγκεκριμένα στις εγκαταστάσεις του CERN (Ευρωπαϊκός Οργανισμός Πυρηνικών Ερευνών). Ένα εντατικό σχολείο στην Μέκκα της Φυσικής με μοναδικές επισκέψεις στις πειραματικές εγκαταστάσεις του CERN, εργαστήρια ειδικά για εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, διαλέξεις από κορυφαίους επιστήμονες του CERN στην καρδιά της επιστήμης!
Βασικοί στόχοι του προγράμματος PlayingwithProtons αποτέλεσαν:
Η εξοικείωση των συμμετεχόντων με την έρευνα, την τεχνολογία και την καινοτομία στο CERN, το μεγαλύτερο εργαστήριο σωματιδιακής φυσικής στον κόσμο.
Η έμπνευση και παρακίνηση των συμμετεχόντων να μεταφέρουν τον διερευνητικό τρόπο σκέψης, την κουλτούρα διεθνούς συνεργασίας και το θετικό κοινωνικό πρόσημο του CERN στους μαθητές τους, λειτουργώντας ταυτόχρονα ως πρότυπα και πολλαπλασιαστικοί παράγοντες στην εκπαιδευτική κοινότητα και ευρύτερα στην κοινωνία.
Ο σχεδιασμός και η ανάπτυξη πρωτότυπων και συμμετοχικών εκπαιδευτικών δράσεων με στόχο την ενίσχυση του επιστημονικού κεφαλαίου των μαθητών και των οικογενειών τους και ειδικότερα εκείνων που δεν εκπροσωπούνται επαρκώς στην Ελλάδα.
Το σχολείο μας, αξιοποιώντας την ευκαιρία που του δίνεται, θα υλοποιήσει ανάλογες δράσεις για τους μαθητές/τριες του κατά τη διάρκεια της νέας σχολικής χρονιάς.
Την Τρίτη 28 Μαΐου 2019 οι μαθητές/τριες των Δ΄ και Στ΄ τάξεων μαζί με τις συνοδούς εκπαιδευτικούς αυτών, κα. Αντωνία Καραγιαννίδου και κα. Στυλιανή Σιούλη επισκέφτηκαν τη νησίδα ηλεκτρονικών υπολογιστών του Τμήματος Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης.
Κατά την ολοήμερη αυτή επίσκεψη δόθηκε στους/στις μαθητές/τριες των δύο τάξεων η δυνατότητα να γνωρίσουν από κοντά το ανθρωπόμορφο ρομπότ ΝΑΟ και να το προγραμματίσουν αξιοποιούμενοι ένα εργαλείο που βασίζεται σε μοντελοστραφείς τεχνικές ανάπτυξης λογισμικού. Το εργαλείο αυτό δίνει στον χρήστη τη δυνατότητα μοντελοποίησης εφαρμογών για τη ρομποτική πλατφόρμα ΝΑΟ μέσω της χρήσης γραφικών συμβόλων.
Έτσι υπάρχουν έννοιες που μοντελοποιούν κινήσεις του, είτε μελών αυτού όπως HeadMotion (κίνηση κεφαλής), ArmMotion (κίνηση χεριών), είτε συνολικά του ΝΑΟ όπως BodyMotion (κίνηση σώματος), BodyStance (λήψη στάσης σώματος), LearnMotion/ReplayMotion (εκμάθηση κίνησης/αναπαραγωγή κίνησης) και άλλα.
Οι μαθητές/τριες μέσα σε ελάχιστο χρόνο κατανόησαν εύκολα τις επί μέρους ενέργειες του εργαλείου, τη λειτουργία των εικονιδίων που αντανακλούν την επιθυμητή ενέργεια και κλήθηκαν να ανταποκριθούν σε τρεις αποστολές κλιμακούμενης δυσκολίας προγραμματισμού. Οι αποστολές ήταν προσαρμοσμένες στα ενδιαφέροντα των παιδιών και αντλούσαν το περιεχόμενό τους μέσα από τη σειρά κινουμένων σχεδίων “Bob σφουγγαράκης”.
Η ανταπόκριση, ο ενθουσιασμός και η επιτυχής ολοκλήρωση των αποστολών από τα παιδιά καταδεικνύει το εύρος των δυνατοτήτων και εναυσμάτων που προσφέρει η εκπιδευτική ρομποτική.
Βιβλιοδεσία είναι το δέσιμο των φύλλων ενός εντύπου και η ένωσή τους με προστατευτικό κάλυμμα (εξώφυλλο), ώστε να πάρουν μορφή που να διευκολύνει την ανάγνωση και να προστατεύονται από τη φθορά. Το αποτέλεσμα λέγεται βιβλίο. Η βιβλιοδεσία είναι πιο παλιά από την τυπογραφία. Αρχικά, στην Ελλάδα, λεγόταν στάχωσις. Ακόμα και σήμερα, σε αρκετά μέρη της Ελλάδας, όπως στην Κρήτη, ονομάζουν στάχωμα τη βιβλιοδεσία.
Σε μια περιπέτεια βιβλιοδεσίας μπήκαν τα παιδιά της έκτης τάξης του Πειραματικού Σχολείου του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης κατά τη διάρκεια της 16ης Διεθνούς Έκθεσης Θεσσαλονίκης μαζί με τους γονείς και τη δασκάλα τους, την κα Στέλλα Σιούλη. Έδεσαν όλοι μαζί ένα πανόδετο βιβλίο με μονές σελίδες με την τεχνική του καλύμματος και κατόπιν όλα τα παιδιά προμηθεύτηκαν τα υλικά σε βαλιτσάκια βιβλιοδεσίας για να δέσει το καθένα το δικό του. Δεν ήταν όμως μόνοι τους. Τους βοήθησαν δύο γάτοι.
Ο Σπάγγος, ο κεραμιδόγατος (κ. Νίκος Λειβαδιώτης) πήρε το όνομά του από τους σπάγκους που χρησιμοποιούμε στη βιβλιοδεσία. Είναι φασαριόζος, φωνακλάς και όλο σε μπελάδες μπλέκει. Η Τέλα (κα. Ράνια Καμπουράκη) πήρε το όνομά της από το υλικό βιβλιοδεσίας “τέλα” που σημαίνει ύφασμα. Είναι μια γάτα από την Ισπανία, όλε! Ξέρει τα πάντα γύρω από τη βιβλιοδεσία, γιατί σπουδάζει στη σχολή καλών τεχνών στη Βαρκελώνη, στο τμήμα της καλλιτεχνικής βιβλιοδεσίας. Είναι σοβαρή, λιγομίλητη και θέλει πολύ να βοηθάει το φίλο της το Σπάγκο, όποτε βρίσκεται σε μπελάδες. Μην μπερδευτείτε με την προφορά της, γιατί τώρα μαθαίνει ελληνικά.
Ο Σπάγκος καταφέρνει με τη βοήθεια της ισπανίδας φίλης του να κερδίσει το στοίχημα που είχε βάλει με το γάτο τον Ξερόλα και τριγυρίζει όλο χαρά στα κεραμίδια. Μαζί τους ακολουθήθηκαν τα παρακάτω βήματα:
1ο βήμα – πριόνισμα της ράχης του βιβλίου για να δεθούν τα τυπογραφικά μεταξύ τους.
2ο βήμα – Δημιουργήσαμε το κάλυμμα του βιβλίου και το αφήσαμε να στεγνώσει.
3ο βήμα – ντύσιμο του καλύμματος με πανί βιβλιοδεσίας
4ο βήμα – τοποθετήσαμε τα εσώφυλλα, τα οποία ενώνουν το εσωτερικό μέρος του βιβλίου με το κάλυμμά του.
5ο βήμα – κολλήσαμε στη ράχη του βιβλίου την τέλα για να σταθεροποιηθεί η ράχη του βιβλίου και να μεγαλώσει η αντοχή του στο χρόνο.
6ο βήμα πέρασμα του εσωτερικού σώματος του βιβλίου μέσα στο κάλυμμά του.
Την Παρασκευή 10 Μαΐου 2019 οι μαθητές των Δ’ και Στ’ τάξεων του Πειραματικού Σχολείου του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης – ΠΣΠΘ επισκέφθηκαν το Πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής του Δημοτικού Σχολείου Ολύνθου και «Φώναξαν STOP στα ατυχήματα». Η επίσκεψη πραγματοποιήθηκε στα πλαίσια του Ευρωπαϊκού προγράμματος Open Schools for Open Societies στο οποίο συμμετέχει το σχολείο μας.
Ειδικότερα, οι μαθητές του ΠΣΠΘ, με την παιδαγωγική καθοδήγηση του Διευθυντή του σχολείου κ. Βασίλη Μισαηλίδη συμμετείχαν ενεργά στο βιωματικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα «School Traffic Olynthos Project» και μέσα από μία σειρά παιγνιωδών δραστηριοτήτων ενημερώθηκαν, προβληματίστηκαν και ευαισθητοποιήθηκαν για θέματα ορθής οδικής συμπεριφοράς, ασφάλειας και θετικών προτύπων κυκλοφοριακής κουλτούρας.
Κατά τη διάρκεια του βιωματικού προγράμματος οι μαθητές τοποθέτησαν τα σήματα οδικής κυκλοφορίας και τους φωτεινούς σηματοδότες του πάρκου, μελέτησαν τις θέσεις των διαβάσεων πεζών, τους δρόμους διπλής κατεύθυνσης, τους μονόδρομος, τους κυκλικούς κόμβους, τους χώρους στάθμευσης και πρασίνου του πάρκου.
Στη συνέχεια οι μαθητές πήραν εναλλάξ τους ρόλους των πεζών και των οδηγών και κινήθηκαν μέσα στο πάρκο κυκλοφοριακής αγωγής. Ιδιαίτερα θετική εντύπωση άφησε στους μαθητές η οδήγηση των μικρού μεγέθους ξύλινων μοντέλων αυτοκινήτων, των τηλεκατευθυνόμενων οχημάτων καθώς και ο προγραμματισμός των ρομποτικών οχημάτων του πάρκου.
Ευχαριστούμε πολύ τον κ. Μισαηλίδη για την εξαιρετική εκπαιδευτική εμπειρία που μας χάρισε.
Οποιοδήποτε ομοιότητα με τους Beatles που διασχίζουν την Abbey Street δεν είναι τυχαία 🙂
Recent Comments