Οι μαθητές/τριες της Ε’ τάξης του ΠΣΠΘ θα συμμετάσχουν στο 11ο μαθητικό συνέδριο πληροφορικής που θα πραγματοποιηθεί στο ΝΟΕΣΙΣ στις 16-19 Απριλίου 2019. Το θέμα της εισήγησης τους είναι: “Ψηφιακές Γέφυρες: Συνδέοντας το σχολείο μας με τον ψηφιακό κόσμο της Wikipedia με τη χρήση Quick Response – QR codes”
Η εργασία των μαθητών παρουσιάζει μία δράση ψηφιοποίησης της ιστορίας του ΠΣΠΘ από τους ίδιους τους μαθητές του, την ανάρτηση της στη μεγαλύτερη ηλεκτρονική εγκυκλοπαίδεια στον κόσμο, στην Wikipedia, στην ελληνική και στην Αγγλική γλώσσα και στην σύνδεση των λημμάτων αυτών με Κώδικες Γρήγορης Ανταπόκρισης (Quick Response – QR code).
Πρόκειται για μία δράση που συνδυάζει τις νέες τεχνολογίες, την ιστορία και τις ξένες γλώσσες επιχειρώντας να δημιουργήσει γέφυρες και να συνδέσει τον ψηφιακό (λήμμα στην Wikipedia) και τον φυσικό κόσμο (κτιριακές εγκαταστάσεις του Πειραματικού Σχολείου του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης) μέσω της δημιουργίας και ανάρτησης σε διάφορα σημεία του σχολείου μας πινακίδων με QR codes.
Η ανάρτηση στην Wikipedia έγινε αρχικά στην Ελληνική και στη συνέχεια στην Αγγλική γλώσσα. Για την μετάφραση χρησιμοποιήθηκε αρχικά η αυτόματη μετάφραση Google Translate και το αποτέλεσμα βελτιώθηκε στη συνέχεια στα πλαίσια του μαθήματος των Αγγλικών, ερευνώντας τους πιθανούς λόγους λανθασμένης μετάφρασης του υπολογιστή σε σημασιολογικό και γραμματικό-συντακτικό επίπεδο.
Το σχολείο μας, στο πλαίσιο ευρωπαϊκού προγράμματος e-twinning, συμμετέχει σε πρόγραμμα ευαισθητοποίησης των μαθητών/τριών στο θέμα του σχολικού εκφοβισμού. Το πρόγραμμα αυτό πραγματοποιείται κατόπιν πρόσκλησης συνεργασίας του σχολείου της Πορτογαλίας(Agrupamento de Escolas de Alhandra Sobralinhoe Sao Joaodos Montes Vila Francao de Xira )καιφέρει τον γενικό τίτλο: «Leave the bulling behind».
Στο πρόγραμμα λαμβάνουν μέρος οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε΄ & Στ’ τάξης πραγματοποιώντας σε εβδομαδιαία βάση δραστηριότητες σχετικές με το θέμα. Οι εκπαιδευτικοί που ανέλαβαν το πρόγραμμα είναι οι: κ. κ. Μαρίνα Λάγουρη, Ευανθία Στέφα, Στυλιανή Σιούλη, Αθανασία Στεργιάκη, Λεωνίδας Γεροντίδης και Φίλιππος Κουτσάκας.
Στόχος του προγράμματος είναι η ευαισθητοποίηση των μαθητών/τριών σχετικά με το θέμα του σχολικού εκφοβισμού μέσα από τις τέχνες και την λογοτεχνία αλλά και την τέχνη της εικόνας και του βίντεο. Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο μεταξύ μαθητών/τριών αποτελεί μορφή επιθετικής συμπεριφοράς με σοβαρές περιπτώσεις για την ψυχοσυναισθηματική ανάπτυξη του παιδιού και τη διαδικασία της μάθησης. Μπορεί να πάρει διάφορες μορφές, άμεσες και έμμεσες, όπως η σωματική βία, ο αποκλεισμός από την ομάδα και η διάδοση φημών, οι απειλές και η παρενόχληση κ.α. Μέσα από τις παρεμβάσεις στη σχολική τάξη τα παιδιά θα ερευνήσουν την δυνατότητα να ανταπεξέρχονται και να οργανώνουν στρατηγικές αντιμετώπισης του φαινομένου. Τα αποτελέσματα των δράσεων θα αναρτώνται τακτικά στην ιστοσελίδα του σχολείου.
Οι μαθητές/τριες της Στ’ τάξης του ΠΣΠΘ θα συμμετάσχουν στο 11ο μαθητικό συνέδριο πληροφορικής που θα πραγματοποιηθεί στο ΝΟΕΣΙΣ στις 16-19 Απριλίου 2019. Το θέμα της εισήγησης τους είναι: Δημιουργούμε – Μαθαίνουμε – Μοιραζόμαστε Πειράματα Μαγνητισμού με τον MIT AppInventor”.
Με την εισήγηση τους οι μαθητές θα παρουσιάσουν τα τα δικά τους εικονικά πειράματα φυσικής της ενότητας του μαγνητισμού, που δημιούργησαν με την καθοδήγηση της δασκάλας τους και του καθηγητή πληροφορικής, χρησιμοποιώντας το περιβάλλον οπτικού προγραμματισμού ΜΙΤ AppInventor.
Οι μαθητές χρησιμοποιώντας τις νέες τεχνολογίες και τον οπτικό προγραμματισμό δημιούργησαν τα δικά τους εικονικά πειράματα και τα μοιράστηκαν με τους φίλους τους μιας και τα πειράματα αυτά μπορούν να εκτελεστούν σε έξυπνες φορητές συσκευές (κινητά τηλέφωνα, tablets) και είναι διαθέσιμα στο Google Play!
Μέσα από αυτή τη διαδικασία οι μαθητές κατανόησαν καλύτερα το φαινόμενο του μαγνητισμού και βελτίωσαν την απόδοση τους στο μάθημα της Φυσικής.
Περισσότερα για το 11ο μαθητικό συνέδριο πληροφορικής θα βρείτε ΕΔΩ
Τα ρομπότ του Δημοτικού του Πειραματικού Σχολείου του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης είναι έτοιμα να προστατέψουν τα νησιά του Αιγαίου από τα έντονα καιρικά φαινόμενα που παρατηρούνται όλο και συχνότερα στις μέρες μας. Την Κυριακή 10 Φεβρουαρίου λοιπόν η ομάδα ρομποτικής του σχολείου μας μαζί με τους υπεύθυνους εκπαιδευτικούς θα δοκιμάσουν για πρώτη φορά τις ρομποτικές κατασκευές τους, συμμετέχοντας στον περιφερειακό διαγωνισμό ρομποτικής στην κατηγορία «Δημοτικό – Αρχιπέλαγος Αιγαίο: Η τεχνολογία βοηθά να αναπτυχθούν τα νησιά».
Το θέμα της συμμετοχής μας είναι “Τα ρομπότ στο μάτι του κυκλώνα” και το σενάριο υλοποιείται σε ένα υποθετικό νησί του Αιγαίου. Ο μετεωρολογικός μας σταθμός βασισμένος στον υπολογιστή μικρού μεγέθους Raspberry Pi 3 καταγράφει την ταχύτητα του ανέμου και όταν αυτή ξεπεράσει τα σε ένταση τα 7 μποφόρ αμέσως ηχούν προειδοποιητικές σειρήνες οι οποίες ενεργοποιούν ένα ρομποτικό όχημα διάσωσης το οποίο με τη σειρά του ανυψώνει ένα πλέγμα κυματοθραυστών για να προστατέψουν το νησί από τους υψηλούς κυματισμούς.
Περισσότερες φωτογραφίες από την προετοιμασία μας ΕΔΩ
Στο πρόγραμμα συμμετέχουν μαθητές και οι εκπαιδευτικοί των ομίλων ρομποτικής και προγραμματισμού του σχολείου μας.
Ο πρώτος γύρος του διαγωνισμού θα ξεκινήσει στις 13:30 ενώ ο δεύτερος στις 15:45
Αναλυτικά το πρόγραμμα του διαγωνισμού είναι διαθέσιμο ΕΔΩ
Ο διαγωνισμός είναι ανοιχτός για το κοινό οπότε σας περιμένουμε εκεί 🙂
Η δράση υλοποιείται στα πλαίσια του προγράμματος του ιδρύματος Λάτση “Μαθαίνουμε Παρέα“
Το ΠΣΠΘ (Δημοτικό) είναι ένα από τα σχολεία που επιλέχθηκαν για να συμμετάσχουν στη δεύτερη φάση ευρείας εφαρμογής του έργου H2020 «Open Schools for Open Societies – OSOS» (Ένα ανοιχτό σχολείο σε μια ανοιχτή κοινωνία) που θα υλοποιηθεί κατά το σχολικό έτος 2018-19.
Το ευρωπαϊκό έργο Η2020: «Οpen Schools for Open Societies – ΟSOS» («Ένα ανοιχτό σχολείο σε μια ανοιχτή κοινωνία»), έχει σκοπό τη διαμόρφωση ενός πλαισίου για το «Ανοιχτό σχολείο». Αντικείμενο του έργου είναι η προετοιμασία της εισαγωγής της καινοτομίας του «Ανοιχτού σχολείου», με βασικό άξονα τις φυσικές επιστήμες και τα αντικείμενα του STEM σε θεματικές που συνδέονται με σύγχρονες κοινωνικές προκλήσεις, σε όλες τις βαθμίδες της Εκπαίδευσης.
Η προτεινόμενη δράση του σχολείου μας αναπτύσσεται με βασικό άξονα τις Φυσικές Επιστήμες και τα αντικείμενα της STEM εκπαίδευσης. Ειδικότερα οι μαθητές ως ερευνητές θα έχουν στη διάθεσή τους πειραματικά εργαλεία από τον χώρο των Φυσικών Επιστημών και της Εκπαιδευτικής Ρομποτικής και θα κληθούν να προτείνουν λύσεις για την επίλυση ενός συγκεκριμένου προβλήματος με περιβαλλοντικές και κοινωνικές διαστάσεις.
Συγκεκριμένα η θεματική ενότητα της πρότασης περιλαμβάνει:
την έννοια της φωτορύπανσης, μια αναδυόμενη περιβαλλοντική έννοια
το παγκόσμιο φαινόμενο της φωτορύπανσης, ένα σύγχρονο πρόβλημα ρύπανσης με επιπτώσεις ευρέος φάσματος στον άνθρωπο, το περιβάλλον, την πανίδα και τη χλωρίδα
τις έννοιες του φωτός και του χρώματος, θεμελιώδεις έννοιες των Φυσικών Επιστημών, οι οποίες ευνοούν την διεπιστημονική προσέγγιση του φαινομένου της φωτορύπανσης στο πλαίσιο της STEM εκπαίδευσης.
Οι δραστηριότητες που θα σχεδιαστούν με την αξιοποίηση των STEM θα έχουν ως γνώμονα την επίλυση ρεαλιστικών προβλημάτων ως προς την επίδραση της φωτορύπανσης:
στους ζωντανούς οργανισμούς
στον νυχτερινό ουρανό
στα μάτια μας
στην ενεργειακή κατανάλωση
και στην ασφάλεια.
Οι μετρήσεις της φωτορύπανσης στην περιοχή που μένουν οι μαθητές μπορούν να γίνουν αξιοποιώντας την εφαρμογή LightPollutionInteractive στα ελληνικά.
Οι μαθητές θα μπορέσουν να συγκρίνουν τις προσωπικές τους μετρήσεις με τις μετρήσεις που έχουν γίνει σε άλλα μέρη της γης και να εξάγουν συμπεράσματα για τις διαστάσεις της φωτορύπανσης.
Κατά το σχολικό έτος 2017-18 η εκπαιδευτικός του Δημοτικού του Πειραματικού Σχολείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, Στυλιανή Σιούλη (ΠΕ70 &ΠΕ02), επιλέχθηκε να παρακολουθήσει το διήμερο επιμορφωτικό σεμινάριο «ESAroboticsandautomation» στο e-TechnologyLab, ESEC–Galaxia του Βελγίου. Ο στόχος του προγράμματος ήταν οι συμμετέχοντες/ουσες εκπαιδευτικοί να βιώσουν μια υψηλής ποιότητας STEAM εμπειρία μάθησης και στη συνέχεια να μεταλαμπαδεύσουν τη γνώση και την εμπειρία τους στο πλαίσιο της σχολικής αίθουσας. Κατά τη διάρκεια της επιμόρφωσης οι εκπαιδευτικοί ήρθαν σε επαφή με την εκπαιδευτική ρομποτική (LegoWeDo 2.0, RaspberryPi – AstroPi), με τη γλώσσα προγραμματισμού Pythonκαι Scratch καθώς και με την εκπαίδευση αστροναυτών (προσομοιώσεις, προκλήσεις και σχεδιασμός μηχανικής).
Οι μαθητές του ΠΣΠΘ στην Ευρωπαϊκή Διαστημική Υπηρεσία
Αξιοποιώντας κατά το τρέχον σχολικό έτος 2018-19 την προσκτηθείσα γνώση και τη παρασχόμενη δυνατότητα του EuroSpaceCenter να συμμετάσχουν οι μαθητές/τριες σχολείων σε πρόγραμμα εκπαίδευσης αστροναυτών, πραγματοποιήθηκε τετραήμερη εκπαιδευτική εκδρομή της Στ’ τάξης δημοτικού στο Ευρωπαϊκό Κέντρο Διαστήματος που εδρεύει στο Βέλγιο (18 Ιανουαρίου 2019 – 21 Ιανουαρίου 2019). Στην εκδρομή συμμετείχαν 16 μαθητές/τριες και συνοδοί εκπαιδευτικοί ορίστηκαν η κ. Στυλιανή Σιούλη (εκπαιδευτικός της Στ’ τάξης) και ο κ. Ευστράτιος Γκόγκολας (εκπαιδευτικός της Ε’ τάξης).
Σκοπός της εκπαιδευτικής εκδρομής ήταν η σύνδεση των φυσικών επιστημών και των STEM με την καθημερινή ζωή, η έκθεση των μαθητών/τριων σε αρχές μηχανικής, η εφαρμογή τους και η προσφερόμενη αξία τους μέσα από μία πληθώρα βιωματικών εμπειριών. Απώτερος στόχος η εξοικείωση τους με την αγγλική γλώσσα και η ενδεχόμενη και προσδοκώμενη αύξηση του ενδιαφέροντός των για επαγγέλματα STEM μέσω της αύξησης των δεξιοτήτων τους.
Οι μαθητές/τριες έλαβαν μέρος στις εξής επιμέρους δραστηριότητες, οι οποίες διενεργήθηκαν στην αγγλική γλώσσα:
Rocket workshop
Τα παιδιά κατασκεύασαν τον δικό τους προσωπικό πύραυλο και τον απογείωσαν! Πριν από την έναρξη της δραστηριότητας οι μαθητές/τριες ήρθαν σε επαφή με τα βασικά στοιχεία της διαστημικής μηχανικής. Έγινε λόγος για το σύστημα πρόωσης των πυραύλων, τη σταθερότητα κατά την πτήση, την επίτευξη ταχύτητας και επιτάχυνσης κ.α.
Multi-axischair
Οι μαθητές/τριες ήρθαν σε επαφή με ένα σύστημα τριών επιπέδων εξομοίωσης και προσομοίωσης του αποπροσανατολισμού που εμφανίζεται σε μια διαστημική κάψουλα. Η καρέκλα πολλαπλών αξόνων αποτελεί μέρος της βασικής εκπαίδευσης των εκκολαπτόμενων αστροναυτών.
Moonwalk and Marswalk XP chairs
Οι μαθητές/τριες περπάτησαν στην επιφάνεια της Σελήνης και του Άρη σε συνθήκες προσομοίωσης της βαρύτητας των δύο πλανητών, ενώ ταυτοχρόνως με την αξιοποίηση της μάσκας εικονικής πραγματικότητας επήλθε πλήρης εμβύθιση.
Rotating chair
Πρόκειται για έναν εξομοιωτή, ο οποίος ενεργοποιεί έναν μόνο άξονα, για να αναπαράξει την αίσθηση του ιλίγγου. Η περιστρεφόμενη καρέκλα εκπαιδεύει τους αστροναύτες και εν την προκειμένη περίπτωση τους μαθητές/τριες, ώστε να αντιμετωπίσουν αποτελεσματικά το σύνδρομο της διαστημικής αδιαθεσίας.
A planetarium session
Οι μαθητές/τριες παρακολούθησαν μια ταινία για το διάστημα σε έναν κατάλληλα προσαρμοσμένο ημισφαιρικό θόλο. Σε αυτήν τη δραστηριότητα εξερεύνησαν τα μυστικά του ουρανού, τα νεφελώματα, τα αστέρια και τους γαλαξίες.
Zero gravity wall
Στον τοίχο μηδενικής βαρύτητας, οι μαθητές/τριες ως εκπαιδευόμενοι αστροναύτες/τισσες κλήθηκαν να επιδιορθώσουν μία βλάβη στη μηχανή του αεροσκάφους και να το θέσουν ξανά σε λειτουργία. Το βάρος των μαθητών/τριων εξισορροπήθηκε έτσι, ώστε να είναι ουδέτερα ισορροπημένοι και να ανεβαίνουν και να κατεβαίνουν απρόσκοπτα.
Deep space maneuver
Οι μαθητές/τριες προσπάθησαν να χειριστούν ένα διαστημικό όχημα στον αέρα δίνοντας του χειροκίνητα εντολές με στόχο να ολοκληρώσουν την αποστολή που τους είχε ανατεθεί.
Solar System
Οι μαθητές/τριες εξερεύνησαν το υπαίθριο πάρκο του ηλιακού μας συστήματος και κλήθηκαν να απαντήσουν σε ερωτήσεις ενός κατάλληλα διαμορφωμένου quiz. Οι ερωτήσεις και απαντήσεις μπορούσαν να αναζητηθούν κατά την διέλευση τους μέσα στο υπαίθριο πάρκο των πλανητών.
Spaceshow 5Dcinemasession
Οι μαθητές/τριες επιβιβάστηκαν στον προσομοιωτή 5D και αποτέλεσαν το πλήρωμα του Apollo 11 που απογειώθηκε για τη Σελήνη. Απόλαυσαν την προσγείωση στη Σελήνης το 1969 χάρη στα ειδικά εφέ, τα κινούμενα καθίσματα και την 3D ταινία που κατέστησαν αυτήν την 5D εμπειρία εκπληκτική!
Recent Comments