Με πρωτοβουλία του Συλλόγου Γονέων και κηδεμόνων και αφορμή τις έντονες συζητήσεις μεταξύ γονέων για τη χρησιμότητα της τοποθέτησης καθαριστών αέρα σε σχολικές τάξεις, υλοποιήθηκε την Κυριακή 7 Φεβρουαρίου στις 20.00 μ.μ. η παρακάτω διαδικτυακή εκδήλωση: Η χρήση καθαριστών αέρα εσωτερικού χώρου στη μάχη καταπολέμησης εξάπλωσης της Covid-19
Ομιλητής ήταν ο Dr Κωνσταντίνος Σιούτας, καθηγητής στο Τμήμα Πολιτικών Μηχανικών και Μηχανικών Περιβάλλοντος και κάτοχος της έδρας Fred Champion στο Πανεπιστήμιο της Νότιας Καλιφόρνιας (USC), απόφοιτος του ΠΣΠΘ. Μετά την 20’ παρουσίασή του, ο κύριος Σιούτας θα είναι στη διάθεσή μας για τυχόν ερωτήσεις. Στον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να διαβάσετε σχετικό άρθρο https://www.kathimerini.gr/society/561246478/poia-metra-proteinoyn-oi-eidikoi-gia-toys-kleistoys-choroys/. Επισυναπτόμενο, μπορείτε επίσης να βρείτε το βιογραφικό σημείωμα του κ. Σιούτα,
Ο κ.Σιούτας, απόφοιτος του ΠΣΠΘ, είναι από τους κορυφαίους επιστήμονες στην επιστημονική περιοχή των αιωρούμενων σωματιδίων.
Στην παρουσίαση του αναφέρθηκε στην σημασία της χρήσης καθαριστών αέρα στις σχολικές αίθουσες ως μέτρο που συμβάλλει στην πρόληψη διάδοσης ιών όπως ο COVID -19 και παρέθεσε στοιχεία από την έρευνα του και τη βιβλιογραφία. Την εκδήλωση παρακολούθησαν αρκετοί γονείς και καθηγητές, που είχαν μάλιστα την ευκαιρία να κάνουν ερωτήσεις που απάντησε ο επιστήμονας.
Ακολουθούν τα συμπεράσματα και συστάσεις του καθώς και ενδεικτικές διαφάνειες της παρουσίασης:
Η airborn transmission (αερομεταφερόμενη μετάδοση) είναι πολύ σημαντικός τρόπος (μάλλον ο πιο σημαντικός τρόπος) μετάδοσης του Covid-19
Η χρήση μάσκας προσώπου προσφέρει περιορισμένη προστασία, ιδιαίτερα σε εσωτερικούς χώρους με υψηλή συνάθροιση ατόμων
Η χρήση καθαριστών αέρα εσωτερικού χώρου και αποτελεσματικών συστημάτων εξαερισμού είναι επιτακτική για την προστασία του κοινού από τον Covid-19, ειδικά καθώς μπαίνουμε στο χειμώνα, αλλά και το καλοκαίρι όταν οι εσωτερικοί χώροι είναι air conditioned.
Η χρήση αυτών των συστημάτων θα πρέπει να συσταθεί από τις αρμόδιες αρχές ως απολύτως απαραίτητη για την δημόσια προστασία σε χώρους όπως η εστίαση, νοσοκομεία, σχολεία, ιατρεία, μέσα μαζικής μεταφοράς, πολυκαταστήματα.
Επίσης η προστασία αυτών των συστημάτων καθαρισμού δεν είναι μόνο ενάντια στο Covid19, αλλά και εναντίον της γρίππης, αλλεργιών, καθώς και της αέριας μόλυνσης που είναι υπεύθυνη για 8 με 9 εκατομμύρια θανάτους παγκοσμίως κάθε χρόνο.
Ακολουθούν μερικές από τις σημαντικότερες διαφάνειες της παρουσίασης:
Εθνική διάκριση για τον μαθητή της Στ’ τάξης, Γιώργο Μελετόπουλο στον πανελλήνιο διαγωνισμό “Ζωγράφισε ένα νετρίνο” (διοργάνωση για την Ελλάδα: Ινστιτούτο Πυρηνικής και Σωματιδιακής Φυσικής του ΕΚΕΦΕ Δημόκριτος).
Οι μαθητές και μαθήτριες της Στ’ τάξης του δημοτικού ως εκκολαπτόμενοι ερευνητές και ερευνήτριες υπό την καθοδήγηση της δασκάλας τους, Κας Στυλιανής Σιούλη και του εκπαιδευτικού των εικαστικών, Κου Λεωνίδα Γεροντίδη φαντάστηκαν και απεικόνισαν ένα νετρίνο ηλεκτρονίου.
Ο μαθητής Γιώργος Μελετόπουλος κατέκτησε επάξια την 2η θέση στον διαγωνισμό “Ζωγράφισε ένα νετρίνο” στην κατηγορία των “Νετρίνων Ηλεκτρονίου”, σε εθνικό επίπεδο! Το έργο του μαζί με ακόμα δύο θα εκπροσωπήσει την Ελλάδα στον αντίστοιχο Διεθνή διαγωνισμό ο οποίος θα πραγματοποιηθεί σε λίγους μήνες!
Επίσης ενημερωθήκαμε από τους υπεύθυνους του διαγωνισμού ότι ξεχώρισαν για τις ζωγραφιές τους και άλλοι μαθητές και μαθήτριες της Στ’ τάξης: ο Γιάννης Μανιτσάς, η ΔανάηΔιαμαντοπούλου, η ΙσαβέλλαΑντωνάκη, ο ΝίκοςΛάλοςκαι η Φωτεινή Τρυφερίδου.
Τα έργα των παραπάνω παιδιών θα αποτελέσουν μέρος της έκθεσης που θα αφορά τον συγκεκριμένο διαγωνισμό και θα πραγματοποιηθεί στο Ινστιτούτο Πυρηνικής και Σωματιδιακής Φυσικής του ΕΚΕΦΕ Δημόκριτος. Όπως επίσης πληροφορηθήκαμε, τα έργα θα παραμείνουν στο Ινστιτούτο για να παρουσιάζονται μόνιμα στους χώρους του.
Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά και πάντα επιτυχίες!
Η Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία (ΕΜΕ) διοργάνωσε για 2η χρονιά τον πρωτότυπο πανελλήνιο μαθηματικό διαγωνισμό «Πυθαγόρας».
Ο διαγωνισμός αφορά μαθητές Δημοτικού & Γυμνασίου και στοχεύει στην ανάδειξη τόσο της χρησιμότητας των μαθηματικών στην καθημερινή ζωή όσο και της κριτικής σκέψης.
Το σχολείο μας, συγχαίρει το σύνολο των μαθητών της Δ’ τάξης που, με πνεύμα ανάδειξης της μαθηματικής κουλτούρας, στήριξε το διαγωνισμό συμμετέχοντας σε αυτόν.
Επίσης, με χαρά ανακοινώνει πως από τους παραπάνω μαθητές οι:
Μπαλλά Ιωάννα
Τρυφερίδης Μιχαήλ και
Χαρίση Λαμπρινή
κατάφεραν πανελλήνια διάκριση.
Μπράβο σε όλα τα παιδιά και συγχαρητήρια στους διακριθέντες!
Την Παρασκευή 15 Μαΐου 2020 οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε΄ τάξης του ΠΣΠΘ παρουσίασαν στα πλαίσια του στο 12ου Μαθητικού Συνεδρίου Πληροφορικής την εισήγηση τους με τίτλο:
Μαθαίνουμε για τον αυτισμό, παράγοντας ψηφιακές κοινωνικές ιστορίες
Η εργασία παρουσίασε τη δράση συγγραφής και ψηφιοποίησης κοινωνικών ιστοριών με θέμα τα άτομα με αυτισμό. Οι κοινωνικές ιστορίες είναι ένα εκπαιδευτικό εργαλείο που μπορεί να διδάξει συμπεριφορές και στρατηγικές επίλυσης καθημερινών προβλημάτων στους/στις μαθητές/τριες με αυτισμό.
Στόχος της εργασίας ήταν η γνωριμία των μαθητών/τριών της Ε δημοτικού με τις κοινωνικές ιστορίες και η κατανόηση της αξίας χρήσης τους από τους μαθητές, εκπαιδευτικούς και γονείς. Ειδικότερα η εργασία παρουσιάζει πέντε διαφορετικές κοινωνικές ιστορίες με κεντρικό ήρωα ένα παιδί με αυτισμό. Οι μαθητές/τριες της Ε΄ Δημοτικού έγραψαν τις ιστορίες αυτές, βασισμένοι σε πέντε διαφορετικά σενάρια, καθοδηγούμενοι από τους κανόνες συγγραφής κοινωνικών ιστοριών που συζητήθηκαν στην τάξη, εικονογράφησαν τις ιστορίες τους στο χαρτί και τις ψηφιοποίησαν στο εργαστήριο πληροφορικής χρησιμοποιώντας το StoryboardThat, ένα λογισμικό για δημιουργία εικονογραφημένου σεναρίου.
Η εισήγηση είναι αποτέλεσμα ομαδικής εργασίας όλων των μαθητών της Ε’ τάξης του Δημοτικού του ΠΣΠΘ και των εκπαιδευτικών Εύης Ζηγούρη, Στράτου Γκόγκολα και Φίλιππου Κουτσάκα.
Αξίζει να σημειωθεί ότι λόγω των ιδιαίτερων συνθηκών κοινωνικής αποστασιοποίησης το 12ο μαθητικό συνέδριο πληροφορικής πραγματοποιείται για πρώτη φορά εξ’ ολοκλήρου διαδικτυακά (περισσότερα εδώ: http://www.math-syn-pli.gr/)
Η παρουσίαση θα προβλήθηκε ζωντανά κατά τη διάρκεια της πρώτης συνεδρίας της Παρασκευής (09.00 – 11.30) στην ιστοσελίδα του συνεδρίου και παραμένει διαθέσιμη στο κανάλι του συνεδρίου (από 00:46:25 έως 1:01:40)
Την ίδια μέρα (Παρασκευή 15/05/2020) οι μαθητές και οι υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί παραχώρησαν μια σύντομη συνέντευξη για την εργασία στο Web Radio του συνεδρίου (από 03:18:30 έως 03:41:50)
Αγαπητοί γονείς, ευχόμαστε από καρδιάς να είστε όλοι υγιείς, το ίδιο και για τους μαθητές/τριές μας.
Θα θέλαμε να σας ενημερώσουμε ότι το διάστημα αυτό εργαζόμαστε εντατικά για την προετοιμασία της εξ αποστάσεως εκπαίδευση, που θα αφορά όλες τις τάξεις του δημοτικού σχολείου μας και η οποία προγραμματίζουμε να ξεκινήσει δοκιμαστικά την ερχόμενη εβδομάδα.
Αναλυτική ενημέρωση και οδηγίες θα έχετε στο ηλεκτρονικό σας ταχυδρομείο στις αρχές της ερχόμενης εβδομάδας.
Οι μαθητές/τριες της Στ΄ τάξης του Πειραματικού Σχολείου του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, στα πλαίσια του ευρωπαϊκού προγράμματος “OSOS” (Open Schools for Open Societies), του επιταχυντή “Playing with Protons” και του προγράμματος “eTwinning” φιλοξένησαν στις εγκαταστάσεις του σχολείου μας τους/τις μαθητές/τριες των Στ΄ τάξεων του 26ου Δημοτικού Σχολείου Καλλιθέας Αθηνών.
Οι μαθητές/τριες του Π.Σ.Π.Θ. ανέλαβαν ενεργό ρόλο εκπαιδευτή/τριας και με τη βοήθεια της Επαυξημένης Πραγματικότητας (Augmented Reality) καθοδήγησαν βήμα-βήμα τις φιλοξενούμενες ομάδες που είχαν υπό την επίβλεψή τους στον μαγικό κόσμο του ηλιακού συστήματος αναπαράγοντας την κατακτηθείσα γνώση. Στόχος της δράσης ήταν αξιοποίηση της οπτικής αίσθησης με φυσικό επακόλουθο το σχηματισμό μοτίβων και μορφών.
Ακολούθως, οι ενεργοποιημένοι νοητικά μαθητές/τριες κλήθηκαν να κατασκευάσουν τους πλανήτες του ηλιακού συστήματος αξιοποιώντας την απτική αίσθηση/αντίληψη στον σχηματισμό μοτίβων και μορφών. Δημιούργησαν απτές μορφές πλανητών (Nasa Icosahedron) καλλιεργώντας παράλληλα την παραγωγική και δημιουργική τους σκέψη.
Εν συνεχεία, δημιουργήθηκαν ομάδες με στόχο τη βιωματική και παραστατική κατάκτηση της γνώσης μέσα από τις αισθήσεις της κίνησης και του λόγου. Η μετατροπή της διανοητικής εικόνας σε πράξη επιτεύχθηκε μέσα από τα παιχνίδια ρόλων στο πλαίσιο του “Creative drama”. Οι μαθητές/τριες συνέθεσαν δυστοπικά σενάρια φαντασίας με θέματα: 1) την αποίκιση στον Άρη – νερό από τον Άρη 2), τα διαστημικά ταξίδια στην Σελήνη, 3) τη μηχανή χρόνου, 4) τις τεχνοπόλεις/ρομπότ, 5) τα διαστρικά ταξίδια/τηλεμεταφορά και 6) τους διαστημικούς πολέμους.
Για την ανίχνευση και αποτίμηση της κατακτηθείσας γνώσης οι μαθητές/τριες του Π.Σ.Π.Θ. δημιούργησαν ένα ψηφιακό quiz γνώσεων (Kahoot) με στόχο τη δημιουργία διαγωνιζόμενων ομάδων και την ανάπτυξη ευγενικής άμιλλας μεταξύ αυτών. Επιπρόσθετα, το εργαλείο “mentimeter” χρησιμοποιήθηκε για τον απολογισμό της όλης δράσης από τους συμμετέχοντες/ουσες μαθητές/τριες του 26ου Δημοτικού Σχολείου Καλλιθέας. Οι κριτικές που απέσπασε ήταν εξαιρετικές, γεγονός που χαροποιείσαι ιδιαίτερα τους/τις μαθητές/τριες του σχολείου μας.
Τέλος, πραγματοποιήθηκε περιήγηση στο σχολείο μας, τη Ρωμαϊκή αγορά και τα μνημεία της ευρύτερης περιοχής (οθωμανικά λουτρά και Ιερός Ναός Παναγίας Αχειροποιήτου) κατά την οποία οι μαθητές/τριες της Στ΄ Δημοτικού παρουσίασαν την πολιτιστική και πολιτισμική κληρονομιά της Θεσσαλονίκης.
Υπεύθυνες εκπαιδευτικοί των εκπαιδευτικών προγραμμάτων και των δράσεων είναι οι: Στυλιανή Σιούλη, Αικατερίνη Μεταξωτού, Ευανθία Στέφα, Μαρίνα Λάγουρη.
Recent Comments