«Μια φορά Εμείς» – Διδασκαλία Ιστορίας- Παραδοσιακά Παιχνίδια
Στο πλαίσιο του καινοτόμου προγράμματος «Μια φορά Εμείς», τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν την ιστορία με έναν βιωματικό και δημιουργικό τρόπο. Μέσα από πολυαισθητηριακές και συνεργατικές δραστηριότητες, η ιστορική γνώση δεν παρουσιάστηκε ως αποστήθιση πληροφοριών, αλλά ως μια ζωντανή εμπειρία που συνδέει το παρελθόν με το παρόν.
Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στα παραδοσιακά παιχνίδια, τα οποία αποτέλεσαν μια αφορμή για να «ταξιδέψουν» τα παιδιά στον χρόνο και να ανακαλύψουν πώς έπαιζαν τα παιδιά παλιότερα. Μέσα από κατασκευές, όπως οι σαΐτες από χαρτί με την τεχνική οριγκάμι, δημιουργικές δραστηριότητες, παρατήρηση εικόνων και ψηφιακά παιχνίδια, τα παιδιά γνώρισαν στοιχεία της παράδοσης και του πολιτισμού μας.
Παράλληλα, σύγκριναν τα παιχνίδια του «τότε» με τα παιχνίδια του «τώρα», καλλιεργώντας δεξιότητες συνεργασίας, δημιουργικότητας και κριτικής σκέψης. Η χρήση σύγχρονων εργαλείων, όπως ψηφιακά κουίζ και διαδραστικές εφαρμογές, ενίσχυσε τη συμμετοχή των παιδιών και έκανε τη μάθηση ακόμη πιο ελκυστική.
Το πρόγραμμα αυτό ανέδειξε πως η διδασκαλία της ιστορίας στο νηπιαγωγείο μπορεί να γίνει μια βιωματική και ουσιαστική διαδικασία, όπου τα παιδιά ανακαλύπτουν, δημιουργούν και μοιράζονται εμπειρίες, συνδέοντας τη δική τους ιστορία με την ιστορία της κοινότητας και της παράδοσης.
Οι δράσεις πλαισιώθηκαν με την φοιτήτρια Κ.Ραφτοπούλου στα πλαίσια της πρακτικής άσκησης και της συνεργασίας του τμήματος Νηπιαγωγών με το σχολείο μας.
Με αφορμή το βιβλίο¨ Θέλω¨ της Ντ.Σταματιάδη μιλάμε για τα πράγματα υλικά και μη που θέλουμε να αποκτήσουμε ή που αισθανόμαστε ότι μας λείπουν και τα χρειαζόμαστε.
Με τον τρόπο αυτό καλλιεργούμε την προφορική επικοινωνία. Εμπλουτίζουμε το λεξιλόγιο των παιδιών, τα ενθαρρύνουμε να μιλήσουν για τον εαυτό τους και να χρησιμοποιήσουν σωματικά και εκφραστικά μέσα.
Στη συνέχεια προχωράμε σε ζωγραφική απεικόνιση και καταγραφή ώστε να γίνει συνδεση προφορικού και γραπτού λόγου και να καλλιεργηθούν αναγνωστικές δεξιότητες.
Με αφορμή το βιβλίο ¨Η Μυρτώ και το βουνό¨ μιλάμε για τον εαυτό μας Μοιραζόμαστε τα σχέδια και τα όνειρά μας Η Μυρτώ μας μαθαίνει τον πιο πολύτιμο τρόπο να εμψυχώνουμε τον εαυτό μας για να τα καταφέρουμε. Κάνουμε το όνομά μας τραγούδι και σύνθημα.
Πει- ρα- μα-τι-κό
Στη συνέχεια βρίσκω το αρχικό μου, χωριζόμαστε σε ομάδες με κριτήριο τα αρχικά
Υπάρχουν ομάδες με ίδιο αρχικό, αν ναι πόσες;
Στη συνέχεια ακολουθώ με τον δείκτη την γραμμή του μονογράμματός μου και τέλος το διακοσμώ.
Ταξιδεύω στα χρώματα με ένα ζαβολιάρικο ουράνιο τόξο. Ανάλογα με τη μουσική κινούμαι σε ήρεμα σύννεφα αλλά και σε σύννεφα έτοιμα για αστραπές και βροντές.
Γίνομαι πρωταγωνιστής,πρωταγωνίστρια και οι συμμαθητές/τριες μου φωνάζουν το όνομά μου με διάφορους τρόπους.
Για τρίτη συνεχόμενη σχολική χρονιά υλοποιήθηκε στο Νηπιαγωγείο του ΠΣΠΘ το μικρο-πρόγραμμα σπουδών με τίτλο “Τι κάνει ένα ελέφαντας στο νηπιαγωγείο;”.
Πρόκειται για μία μία πρόταση Ψηφιακού Γραμματισμού για την προσχολική εκπαίδευση, με έμφαση στην αξιοποίηση τεχνολογιών και λογισμικού Ανοιχτής / Ελεύθερης φιλοσοφίας και στην συνεργατική μάθηση.
Το διδακτικό σενάριο υλοποιήθηκε στο πλαίσιο δράσης συνεργασίας του Γυμνασίου / Λυκείου με το Νηπιαγωγείο του ΠΣΠΘ και ειδικότερα του εκπαιδευτικού πληροφορικής Φίλιππου Κουτσάκα των Νηπιαγωγών Μαστοροδήμου Σταυρούλας και Γαλανού Βασιλικής.
Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα προτείνει ένα τρόπο αξιοποίησης των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών στην προσχολική εκπαίδευση, στοχεύοντας στην προαγωγή της καλλιέργειας του ψηφιακού γραμματισμού και στην ανάπτυξη δεξιοτήτων, στάσεων και γνώσεων στους/στις μικρούς μαθητές/τριες.
Βασισμένο στις αρχές του κοινωνικού εποικοδομισμού και της συνεργατικής μάθησης με την αξιοποίηση υπολογιστή και έχοντας ως αφόρμηση την ιστορία αλληλεγγύης του μικρού ελέφαντα Elvis και της ομάδας του, το διδακτικό σενάριο σχεδιάστηκε ως ένα ανοιχτό, συνεργατικό μικροπρόγραμμα σπουδών για το Νηπιαγωγείο που αξιοποιεί τις Ανοιχτές Τεχνολογίες, τις αρχές των κινημάτων της Ανοιχτότητας και της Παιδαγωγικής της Αλληλεγγύης και εστιάζει στην αξία της συνεργασίας, της αλληλοϋποστήριξης, της ομαδικότητας και του διαμοιρασμού της γνώσης. Με αυτό τον τρόπο, οι μικροί/ες μαθητές/τριες, ακολουθώντας τη διαδρομή των συνεργατικών δραστηριοτήτων του σεναρίου αποκτούν νέες γνώσεις, καλλιεργούν δεξιότητες και αναπτύσσουν θετικές στάσεις αναφορικά με τις ΤΠΕ ενώ ταυτόχρονα προετοιμάζονται για την επερχόμενη βαθμίδα της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.
Recent Comments