«Ο τόπος μας μέσα από τα Μαθηματικά και τα Μαθηματικά μέσα από τον τόπο μας»
Την Τρίτη13 Μαΐου 2025 στις 12.00 με 14.00, οκταμελής ομάδα μαθητών της Β΄ Λυκείου και συγκεκριμένα του τμήματος Β2 Θετικού προσανατολισμού συμμετείχε στην Διαδικτυακή Διασχολική Δράση με θέμα «Ο τόπος μας μέσα από τα Μαθηματικά και τα Μαθηματικά μέσα από τον τόπο μας»
Οι, Λόλα Αναστασία, Νάνου Αικατερίνη, Πλατής Νικόλαος, Σαρλατζής Παύλος, Σπηλιωτόπουλος Γιώργος, Στολτίδης Ευάγγελος, Τρυφερίδου Φωτεινή και Χαμουρτζάκης Κωνσταντίνος παρουσίασαν τις δικές τους εργασίες, αλλά και όλων των μαθητών/τριων του τμήματος, με θέμα «Πλάκα με κάνεις: Η Ευθεία και το Μετρό της Θεσσαλονίκης», στο πλαίσιο της διασχολικής συνεργασίας μεταξύ δώδεκα σχολείων:
Την φετινή σχολική χρονιά, μαθητές και μαθήτριες του Β2 Θετικού προσανατολισμού μελέτησαν θεματικές των Μαθηματικών Προσανατολισμού και κατανοήσαν την ευθεία στο επίπεδο. Το Μετρό της Θεσσαλονίκης διαθέτει δίκτυο σταθμών που βρίσκονται σε ευθεία γραμμή. Εξετάσανε πώς οι μαθηματικές έννοιες της ευθείας εφαρμόζονται στον πραγματικό κόσμο, με παραδείγματα από το δίκτυο του μετρό. Στόχος ήταν να κατανοήσουν τη μαθηματική έννοια της ευθείας μέσα από πρακτικά προβλήματα, ενώ παράλληλα ανακαλύπτετε τη γεωμετρική ομορφιά της πόλης μας.
Πέρα από την συνεργασία των εκπαιδευτικών του σχολικού δικτύου, κατά την διάρκεια του σχολικού έτους και την ανταλλαγή απόψεων, εμπειριών και υλικού μέσω της πλατφόρμας e-me, έγινε διάχυση της συνεργασίας με την συγκεκριμένη διασχολική διαδικτυακή δράση που παρακολούθησαν οι μαθητές/τριες όλων των σχολείων και συγκεκριμένα της Β΄ τάξης του ΠΣΠΘ.
Την Πέμπτη 8 Μαΐου 2025 (ώρα 8.30 – 10.00 στο Διεθνές Πανεπιστήμιο Ελλάδος (ΔΙΠΑΕ στις εγκαταστάσεις της Θέρμης, Αίθουσα Β’) στα πλαίσια της ‟15thInternationalWeekDedicatedtoMaths 2025” πραγματοποιήθηκε η βράβευση των μαθητών που διακρίθηκαν στους Πανελλήνιους Διαγωνισμούς ¨Θαλής¨ και ¨Ευκλείδης¨ 2024-25.
Το Παράρτημα Κεντρικής Μακεδονίας της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας διοργάνωσε για 15η χρονιά το Διεθνές Συνέδριο Μαθηματικών με τίτλο ‟15thInternationalWeekDedicatedtoMaths 2025”.
ΘΕΜΑ του Συνεδρίου: Τα Μαθηματικά μέσα στα όρια της Ανθρώπινης Νοημοσύνης.
Μία συνεργασία της ΕΜΕ, ΑΠΘ, ΔΙΠΑΕ και ΠΔΜ.
Το συνέδριο πραγματοποιήθηκε στις 5 Μαΐου στη ΛΑΡΙΣΑ – ΕΜΕ Παράρτημα Λάρισας, στις 6 Μαΐου στην ΚΑΤΕΡΙΝΗ – ΕΜΕ Παράρτημα Πιερίας, στις 7 Μαΐου στην ΚΑΣΤΟΡΙΑ – Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας Καστοριάς – ΕΜΕ Παράρτημα Καστοριάς και την Πέμπτη 8 Μαΐου ως την Κυριακή 10 Μαΐου 2025 στη Θεσσαλονίκη – ΔΙΠΑΕ.
Οι μαθητές/τριες του ΠΣΠΘ που βραβεύτηκαν:
3ο Βραβείο: Λουκάς Λίτσο Γ΄ Λυκείου
Έπαινο:
Αρτέμης και Κωνσταντίνου Δημητρουλάκη, β΄ Γυμνασίου,
Την Πέμπτη 8 Μαΐου 2025 (ώρα 11.30 – 12.00 στο Διεθνές Πανεπιστήμιο Ελλάδας (ΔΙΠΑΕ στις εγκαταστάσεις της Θέρμης, Αίθουσα Β’) οι καθηγήτριες Πετροτσάτου Λουκία και Τερζόγλου Χρυσούλα, καθώς και οι μαθητές/τριες του Ομίλου Στατιστικής: Αρτέμιος & Κωνσταντίνος Δημητρουλάκης, Μαρία Τζιρμάνη, Αμαλία Τοπαλούδη (β1΄ & β2΄ Γυμνασίου) και η Εβίρα Λαζαρίδου(Β1΄ Λυκείου) παρουσίασαν στο πλαίσιο της 15ης Μαθηματικής Εβδομάδας 2025 τη καινοτόμο εργασία «Παίζοντας Μαθηματικά!».
Η συγκεκριμένη καινοτομία στη διδακτική πράξη είναι συνεργασία Νηπιαγωγείου, Όμιλου Στατιστικής και μαθητών της Γ’ Λυκείου του ΠΣΠΘ.
Το εγχείρημα βιωματικής διδασκαλίας Μαθηματικών προέκυψε μέσα από τις δυνατότητες που παρέχει η ενιαία και διασυνδεδεμένη φύση του σχολείου, η οποία ενθαρρύνει τη συνεργασία μεταξύ διαφορετικών βαθμίδων εκπαίδευσης. Η συνεργασία γεννήθηκε από την ανάγκη να ενισχυθεί η βιωματική διδασκαλία και μάθηση των μαθηματικών, δημιουργώντας μια εκπαιδευτική «γέφυρα» μεταξύ διαφορετικών ηλικιακών ομάδων και να εμπλακούν οι μαθητές/τριες της Γ’ Λυκείου ως μέντορες, αξιοποιώντας το μάθημα των Μαθηματικών που διατηρούν στο πρόγραμμά τους ως “μάθημα κόντρα” του τμήματος προσανατολισμού Ανθρωπιστικών σπουδών. Έτσι, δόθηκε η ευκαιρία στους μαθητές/τριες της Γ’ Λυκείου να ενεργοποιηθούν, να γίνουν συμμετοχικοί, να αναπτύξουν δεξιότητες ηγεσίας, καθοδήγησης, συνεργασίας και ταυτόχρονα να μυηθούν στις βασικές έννοιες της στατιστικής, ενώ τα νήπια είχαν τη δυνατότητα να προσεγγίσουν τις βασικές αρχές των Μαθηματικών μέσα από διαδραστικές, παιγνιώδεις και βιωματικές δραστηριότητες μαθηματικών.
Μαθητές ως μέντορες, νήπια ως εξερευνητές των αριθμών!
Κατά τη διάρκεια της δράσης δημιουργήθηκε ερωτηματολόγιο με τίτλο «Μικροί ερευνητές/Γνωρίζω τα παιδιά του ΠΣΠΘ» (Μια μεγάλη αγκαλιά) και την ανάλυση των αποτελεσμάτων έγινε από τους μαθητές/τριες του Ομίλου Στατιστικής.
Η δράση «Παίζοντας Μαθηματικά!» ανέδειξε τη δύναμη της συνεργασίας στην εκπαιδευτική διαδικασία. Μέσα από την αλληλεπίδραση μαθητών/τριων διαφορετικών ηλικιών και επιπέδων, καλλιεργήθηκαν δεξιότητες που δεν περιορίζονται στο μαθησιακό πεδίο αλλά επεκτείνονται στην προσωπική ανάπτυξη, Παιχνίδι = Μάθηση!
Το Παράρτημα Κεντρικής Μακεδονίας της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας διοργάνωσε για 15η χρονιά το Διεθνές Συνέδριο Μαθηματικών με τίτλο ‟15thInternationalWeekDedicatedtoMaths 2025”.
ΘΕΜΑ του Συνεδρίου: Τα Μαθηματικά μέσα στα όρια της Ανθρώπινης Νοημοσύνης. Μία συνεργασία της ΕΜΕ, ΑΠΘ, ΔΙΠΑΕ και ΠΔΜ.
Το συνέδριο πραγματοποιήθηκε στις 5 Μαΐου στη ΛΑΡΙΣΑ – ΕΜΕ Παράρτημα Λάρισας, στις 6 Μαΐου στην ΚΑΤΕΡΙΝΗ – ΕΜΕ Παράρτημα Πιερίας, στις 7 Μαΐου στην ΚΑΣΤΟΡΙΑ – Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας Καστοριάς – ΕΜΕ Παράρτημα Καστοριάς και την Πέμπτη 8 Μαΐου ως την Κυριακή 10 Μαΐου 2025 στη Θεσσαλονίκη – ΔΙΠΑΕ.
Το Σεπτέμβριο εκάστου σχολικού έτους διενεργούνται επαναληπτικές εξετάσεις για την
εισαγωγή σε Σχολές ή Τμήματα ή εισαγωγικές κατευθύνσεις της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης, στις οποίες
έχουν δικαίωμα να συμμετέχουν οι υποψήφιοι Γενικού (ημερήσιου ή εσπερινού) και Επαγγελματικού
(ημερήσιου ή εσπερινού) Λυκείου, οι οποίοι, είτε εξαιτίας σοβαρού λόγου υγείας, είτε λόγω ψυχικής
οδύνης συνεπεία θανάτου συγγενούς α΄ βαθμού εξ αίματος σε ευθεία γραμμή ή β΄ βαθμού εξ αίματος
σε πλάγια γραμμή, ο οποίος επήλθε εντός του μήνα που προηγείται του μήνα έναρξης των εξετάσεων
και μέχρι τη λήξη αυτών, δεν έλαβαν μέρος ή διέκοψαν την εξέτασή τους σε ένα ή περισσότερα
μαθήματα κατά τη διάρκεια της τακτικής εξεταστικής περιόδου.
Μετά την ολοκλήρωση των Πανελλήνιων Αγώνων ΓΕ.Λ. & ΕΠΑ.Λ. Ελλάδας – Κύπρου, σχολικού έτους 2024-
2025 και έχοντας υπόψη την περιπτ. δ της παραγρ. 4 του άρθρου 35 του Π.Δ. 18/2018 (Α΄31), η Διεύθυνση
Φυσικής Αγωγής του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού καλεί τους τελειόφοιτους (Γ’
Λυκείου), κατά το τρέχον σχολικό έτος, μαθητές και μαθήτριες των Δημόσιων και Ιδιωτικών, Γενικών και
Επαγγελματικών Λυκείων οι οποίοι κατέκτησαν 1η ή 2η ή 3η νίκη σε Πανελλήνιους ή Παγκόσμιους Σχολικούς
Αθλητικούς Αγώνες (π.χ. 20η Παγκόσμια Γυμνασιάδα 2024) και εφόσον επιθυμούν να αξιοποιήσουν τις
αθλητικές διακρίσεις τους για την εισαγωγή τους στα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα (Α.Ε.Ι.), κατά το
ακαδημαϊκό έτος 2024-2025, να υποβάλλουν στην Υπηρεσία μας τα σχετικά δικαιολογητικά όπως αυτά
αναφέρονται παρακάτω:
α. αίτηση για έκδοση Βεβαίωσης Νίκης,
β. αντίγραφο αστυνομικής ταυτότητας (δύο όψεις),
γ. αντίγραφο της Σχολικής Αθλητικής Ταυτότητας επικυρωμένο από τον Διευθυντή/Διευθύντρια της
οικείας σχολικής μονάδας.
Συνεργασία του Πειραματικού Σχολείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης και του Ελληνικού Σχολείου Ντίσσελντορφ μέσω eTwinning
Εισαγωγή
Κατά τη σχολική χρονιά 2024-2025, το Πειραματικό Σχολείο Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης συμμετείχε στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning σε συνεργασία με το Ελληνικό Σχολείο Ντίσσελντορφ της Γερμανίας, υλοποιώντας το έργο «Ο Ελληνισμός από άκρη σε άκρη». Σκοπός του προγράμματος ήταν να αναδείξει τον πλούτο του ελληνικού πολιτισμού και τη διαχρονική παρουσία του ελληνισμού σε όλον τον κόσμο, συνδέοντας μαθητές/τριες από την Ελλάδα και τη Γερμανία σε μια πολυπολιτισμική και διαδραστική μάθηση.
Στόχοι του Προγράμματος
Το πρόγραμμα αποσκοπούσε στην καλλιέργεια της πολιτισμικής ταυτότητας των μαθητών/τριων και στην ανάπτυξη δεξιοτήτων όπως: η συνεργατική μάθηση, η δημιουργική έκφραση, η χρήση ψηφιακών εργαλείων και η επικοινωνία σε διεθνές περιβάλλον. Παράλληλα, οι μαθητές/τριες κλήθηκαν να κατανοήσουν τη σημασία του ελληνισμού μέσα στον χρόνο και τον ρόλο του στη σύγχρονη ευρωπαϊκή πραγματικότητα.
Ειδικότερα το πρόγραμμα στόχευσε στη(ν):
Ενίσχυση της Πολιτισμικής Κατανόησης: Οι μαθητές/τριες να εξερευνήσουν την ιστορία και τον πολιτισμό του ελληνισμού και να ανακαλύψουν πώς αυτός έχει επηρεάσει διαφορετικές περιοχές του κόσμου.
Ανάπτυξη Δεξιοτήτων Συνεργασίας: Μέσα από την αλληλεπίδραση με τους μαθητές/τριες της Γερμανίας, τα παιδιά θα καλλιεργήσουν δεξιότητες συνεργασίας και επικοινωνίας, αναπτύσσοντας παράλληλα την ικανότητα να εργάζονται σε πολυπολιτισμικές ομάδες.
Γλωσσική και Πολιτιστική Εξάσκηση: Το πρόγραμμα ενθάρρυνε τη γλωσσική εξάσκηση, καθώς οι μαθητές/τριες επικοινώνησαν τόσο στα ελληνικά όσο και στα γερμανικά ή αγγλικά, αναπτύσσοντας την αυτοπεποίθηση και την εκφραστικότητά τους.
Διατήρηση και Προβολή της Ελληνικής Πολιτιστικής Κληρονομιάς: Μέσω ερευνών, παρουσιάσεων, και διαφόρων καλλιτεχνικών δραστηριοτήτων, οι μαθητές/τριες εμβάθυναν σε θέματα όπως η ελληνική μυθολογία, η λαϊκή τέχνη, η μουσική, και τα παραδοσιακά έθιμα.
Υλοποίηση της Δράσης
Κατά τη διάρκεια του προγράμματος, οι μαθητές/τριες των δύο σχολείων συνεργάστηκαν μέσα από την πλατφόρμα eTwinning και το κοινό Padlet, ανταλλάσσοντας ιδέες, πληροφορίες και δημιουργίες. Οι δραστηριότητες οργανώθηκαν γύρω από θεματικούς άξονες, όπως «Η Ελλάδα της παράδοσης», «Η Ελλάδα της τέχνης και του πολιτισμού», «Μνημεία του Düsseldorf και γερμανικές παραδόσεις», «Πολιτιστικά Μνημεία Θεσσαλονίκης», «Ελληνική ορθόδοξη Εκκλησία “Αγίου Ανδρέα” στο Düsseldorf» καθώς και «Γερμανική αρχιτεκτονική». Οι μαθητές/τριες δημιούργησαν αφίσες, παρουσιάσεις, βίντεο και ψηφιακές αφηγήσεις, ενώ πραγματοποίησαν διαδικτυακές συναντήσεις για να παρουσιάσουν τα έργα τους και να γνωριστούν καλύτερα.
Πραγματοποιήθηκαν:
Διαδικτυακές Συναντήσεις και Συζητήσεις: Οι μαθητές/τριες από την Ελλάδα και τη Γερμανία συμμετείχαν σε βιντεοκλήσεις, όπου παρουσίασαν τις εργασίες τους, μοίρασαν πληροφορίες για τον πολιτισμό τους και γνώρισαν καλύτερα ο ένας τον άλλο.
Δημιουργία Ψηφιακού Λευκώματος: Κάθε μαθητής/τρια είχε την ευκαιρία να προσθέσει στοιχεία που αναδεικνύουν πτυχές του ελληνικού πολιτισμού αλλά και στοιχεία της πολιτιστικής κληρονομιάς της πόλης του Düsseldorf, όπως φωτογραφίες, αφιερώματα σε κτίρια ή καλλιτεχνικά έργα, δημιουργώντας ένα ψηφιακό αρχείο πολιτιστικής κληρονομιάς.
Ανταλλαγή Γραμμάτων ή Βίντεο: Μέσω επιστολών και βίντεο-μηνυμάτων, οι μαθητές/τριες μοιράστηκαν προσωπικές ιστορίες ή γεγονότα που έχουν σχέση με τον ελληνισμό, όπως γιορτές και παραδοσιακά έθιμα.
Καλλιτεχνικά Εργαστήρια: Μέσω εργαστηρίων, δημιούργησαν ζωγραφιές, κολλάζ, και χειροτεχνίες εμπνευσμένα από την ελληνική τέχνη και τη γερμανική κουλτούρα, τα οποία παρουσίασαν στις τηλεδιασκέψεις που πραγματοποιήθηκαν.
Αποτελέσματα και Αποτίμηση
Η συμμετοχή των μαθητών/τριων υπήρξε ενθουσιώδης, καθώς μέσα από τη συνεργασία γνώρισαν πτυχές της ελληνικής ταυτότητας και του πολιτισμού ακόμα και εκτός των ελληνικών συνόρων, ενίσχυσαν τη δημιουργικότητά τους και ανέπτυξαν δεξιότητες επικοινωνίας, σεβασμού και συνεργασίας. Οι κοινές δράσεις ανέδειξαν τη δύναμη της εκπαίδευσης ως μέσο σύνδεσης ανθρώπων από διαφορετικά σημεία του πλανήτη, με κοινή γλώσσα τον πολιτισμό. Το πρόγραμμα συνέβαλε στη δημιουργία σχέσεων φιλίας μεταξύ των δύο σχολείων και ενίσχυσε τον ευρωπαϊκό προσανατολισμό των μαθητών/τριων.
Επίλογος
Η δράση «Ο Ελληνισμός από άκρη σε άκρη» απέδειξε πως, μέσα από τη συνεργασία και την αξιοποίηση των ψηφιακών μέσων, η εκπαίδευση μπορεί να ξεπεράσει τα γεωγραφικά όρια και να ενώσει μαθητές/τριες σε ένα κοινό όραμα: την ανάδειξη και τη διατήρηση της πολιτιστικής μας κληρονομιάς.
Ο όμιλος «Φώτα – Κάμερα – Πάμε!» ολοκλήρωσε με επιτυχία και τη δημιουργία της δεύτερης για φέτος ταινίας μικρού μήκους με τίτλο «Το όνειρο της Φυσικής».
Οι μαθητές, -τριες του ομίλου χωρίστηκαν σε ομάδες και κάθε ομάδα πρότεινε τη δική της ιστορία. Οι ιστορίες μπήκαν σε ψηφοφορία και επιλέχθηκε εκείνη με τις περισσότερες ψήφους. Μετά τις απαραίτητες προσαρμογές στα δεδομένα μιας σχολικής ταινίας και με τη βοήθεια της κ. Φωτιάδου Σαπφούς διαμορφώθηκε το τελικό σενάριο. Μοιράστηκαν οι ρόλοι και οι εργασίες μπροστά και πίσω από τις
κάμερες και ξεκίνησαν τα γυρίσματα. Τέλος στην αίθουσα πληροφορικής οι μαθητές/τριες ανέλαβαν σε ομάδες να κάνουν το μοντάζ των πλάνων, ώστε να δημιουργηθεί η τελική ταινία.
Επίσης προκειμένου οι μαθητές/τριες να εμπεδώσουν τις έννοιες της σκηνής και των διαφορετικών πλάνων, επιχείρησαν να αντιγράψουν μια γνωστή σκηνή καταγράφοντας και τραβώντας όλα τα πλάνα που την απαρτίζουν. Η επιλογή των μαθητών/τριών ήταν μία σκηνή από τη σειρά “Παρά πέντε” του Γιώργου Καπουτζίδη. Μπορείτε να δείτε το αποτέλεσμα εδώ:
Υπουργική απόφαση με αριθμ. Φ.253/46061/Α5/2025 (Β’ 2153) υπουργική απόφαση
σύμφωνα με την οποία γίνονται οι κάτωθι τροποποιήσεις στην κατάταξη των Σχολών, των
Τμημάτων και των Εισαγωγικών Κατευθύνσεων Τμημάτων στα Επιστημονικά Πεδία, η οποία θα
ισχύσει από τις πανελλαδικές εξετάσεις έτους 2026.
Οι συγκεκριμένες αλλαγές στην κατάταξη των Τμημάτων ισχύουν ΜΟΝΟ για τους
υποψηφίους που θα συμμετάσχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις έτους 2026 και εφεξής.
Την Τρίτη 29 Απριλίου 2025 οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ1 τάξης του Γυμνασίου του σχολείου μας επισκέφτηκαν τη Φλώρινα, προκειμένου να παρουσιάσουν τα πολυτροπικά βιβλία που δημιούργησαν στο (Μεγάλο) Αμφιθέατρο Άννα Σπίρτου της Σχολής Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών του Πανεπιστήμιου Δυτικής Μακεδονίας. Τα ψηφιακά βιβλία δημιουργήθηκαν στο πλαίσιο του προγράμματος ERASMUS+ με θέμα “Promoting 21st-century skills through an inclusive STEAM approach to Cultural Heritage” στο οποίο συμμετέχει το ΠΣΠΘ.
Στο συγκεκριμένο πρόγραμμα, πανεπιστημιακά ιδρύματα – μουσεία και σχολεία από τρεις χώρες (Ελλάδα, Κύπρο, Πορτογαλία), συνεργάζονται με στόχο την ανάπτυξη και οικοδόμηση μιας καινοτόμου, συμπεριληπτικής STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, Math) προσέγγισης στην πολιτιστική κληρονομιά.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες συνεργάστηκαν, δούλεψαν σαν αρχαιολόγοι – αρχαιομέτρες μελετώντας έργα πολιτιστικής κληρονομιάς με μεθόδους αρχαιομετρίας και παρουσίασαν τα αποτελέσματα της έρευνάς τους μέσα από ψηφιακά, πολυτροπικά βιβλία.
Recent Comments