Συμμετοχή της ΣΤ΄ τάξης στο 3ο Μαθητικό Περιβαλλοντικό Συνέδριο του Εθνικού Εκπαιδευτικού Δικτύου: “Θεσσαλονίκη – Κωνσταντινούπολη, μια εκπαιδευτική Συνύπαρξη: Πολίτες της Πόλης, Έλληνες της Οικουμένης”, Ζωγράφειο Λύκειο – Κωνσταντινούπολη, 27-3-2026
Στις 27-3-2026, η Στ΄ τάξη είχε τη χαρά να συμμετέχει με παρουσίαση στις εργασίες του 3ου Μαθητικού Περιβαλλοντικού Συνεδρίου του Εθνικού Εκπαιδευτικού Δικτύου “Θεσσαλονίκη – Κωνσταντινούπολη, μια εκπαιδευτική Συνύπαρξη: Πολίτες της Πόλης, Έλληνες της Οικουμένης”, εκπροσωπώντας επάξια το Πειραματικό Σχολείο Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης – Δημοτικό.
Το θέμα που διαπραγματεύτηκαν και παρουσίασαν οι μαθητές και οι μαθήτριες της ΣΤ΄τάξης ήταν: “Η Αχειροποίητος στο πέρασμα του χρόνου, μέσα από τη φωτογραφική ματιά των παιδιών – μία οικολογική προσέγγιση”. Μέσα από μία βιωματική, διερευνητική και επιστημονική προσέγγιση, καθώς και έρευνα πεδίου, οι μαθητές/τριες είχαν την ευκαιρία να μελετήσουν την ιστορία του Ιερού Ναού της Παναγίας Αχειροποιήτου, ενός ναού της γειτονίας τους και μνημείο παγκόσμιας πολιτιστικής κληρονομιάς της UNESCO, ενός μνημείου που έχει υποστεί στο πέρασμα του χρόνου πολλές καταστροφές, αλλαγές και αναστηλώσεις. Οι μαθητές/τριες εστίασαν ιδιαίτερα στα έργα αναστήλωσης και ενεργειακής αναβάθμισης που έγιναν στον Ναό, έκαναν έρευνα πεδίου στο εσωτερικό του Ναού και στον προαύλιο χώρο, στον σταθμό Αγίας Σοφίας του Μετρό και στο γειτονικό πάρκο των Μακεδονομάχων. Συνεργάστηκαν και ενημερώθηκαν από τον Πατέρα Σπυρίδωνα – ιερέα του Ναού, την κυρία Ελευθερία Φαντίδου, αρχιτέκτονα – αναστηλώτρια και την κυρία Μαρία Κυρανούδη, προϊσταμένη της Εφορείας Αρχαιοτήτων Θεσσαλονίκης, καθώς και την κυρία Μαρίνα Αργυρού – Υπεύθυνη εξυπηρέτησης Πελατών του Μετρό Θεσσαλονίκης για τα έργα ενεργειακής αναβάθμισης και ανάδειξης του Ναού. Οι μαθητές/τριες αποτύπωσαν φωτογραφικά τις παρατηρήσεις τους, οργάνωσαν έκθεση φωτογραφίας και ανέλαβαν ρόλο ξεναγού στους μαθητές/τριες άλλων τάξεων του Σχολείου μας. Στη συνέχεια οργάνωσαν το υλικό τους και παρουσίασαν με μεγάλη επιτυχία τη δράση τους στο πλαίσιο του 3ου Μαθητικού Συνεδρίου, στην Κωνσταντινούπολη.
“Γενικά σ’ αυτό το πρόγραμμα τα παιδιά εργάστηκαν ομαδικά, μελετήσανε, καταγράψανε, προβληματιστήκανε, μάθανε πώς να “βλέπουνε” ένα μνημείο και γενικά…περάσανε ωραία!!!”.
Στο πλαίσιο του καινοτόμου προγράμματος με τίτλο «Ψηφιακό Μουσείο της γειτονιάς μας – Ανακαλύπτοντας την τοπική ιστορία γύρω από το Πειραματικό του Δελμούζου», οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α’ τάξης του Δημοτικού υλοποίησαν τις παρακάτω δράσεις:
Σε μια δημιουργική σύμπραξη με την ομάδα «The Mosaicists», οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με τις τεχνικές της ψηφοθέτησης, κατασκευάζοντας ένα συλλογικό έργο εμπνευσμένο από τα ιστορικά ψηφιδωτά του Ιερού Ναού Παναγίας Αχειροποιήτου.
Η δράση αυτή συνεχίστηκε με την κατασκευή μακέτας που αναπαριστά τις στοές και τις κρύπτες της αρχαίας Θεσσαλονίκης, εμπνευσμένη από την κρύπτη του Ιερού Ναού του Αγίου Δημητρίου.
Εκτός από την εικαστική προσέγγιση το πρόγραμμα επεκτάθηκε και στο πεδίο της μουσικής δημιουργίας. Με αφορμή την επίσκεψή τους στο Μουσείο Μακεδονικού Αγώνα και την περιήγηση στην Πλατεία Μακεδονομάχων, οι μαθητές δημιούργησαν ένα πρωτότυπο τραγούδι, αφιερωμένο στους Μακεδονομάχους.
Την Τρίτη 24/3/2026 οι μαθητές και μαθήτριες της Δ΄ τάξης παρουσίασαν τη μουσικοθεατρική παράσταση με τίτλο «1821 φωνές». Την παράσταση επιμελήθηκαν οι εκπαιδευτικοί: Νίκη Ζωγράφου δασκάλα της τάξης, Βιολέττα Ερμείδου μουσικός, Ευανθία Στέφα θεατρολόγος.
Η παρουσίαση εξιστόρησε ιστορικά γεγονότα, αναπαριστώντας στιγμιότυπα από την ελληνική επανάσταση και τη δημιουργία του ελληνικού κράτους, μέσα από τις δυσκολίες που προέκυψαν, τις μεγάλες νίκες αλλά και τις απογοητεύσεις, τη δύναμη της θέλησης των οπλαρχηγών και του λαού, τη διχόνοια, τις αντιδράσεις των ξένων δυνάμεων αλλά και το ψυχικό μεγαλείο εκείνων στάθηκαν απέναντι στην Οθωμανική Αυτοκρατορία.
Λίγο χρονικό διάστημα μετά την πρώτη μας δράση, το Σχολείο μας είχε τη χαρά να φιλοξενήσει και μία ακόμη σπηλαιολόγο, την κα. Δέσποινα Δώρα, συνεχίζοντας έτσι το ιδιαίτερα ενδιαφέρον εκπαιδευτικό ταξίδι γνωριμίας των μαθητών/τριών με τον κόσμο των σπηλαίων. Στη δράση συμμετείχαν μαθητές/τριες των Γ’, Δ’ και Ε’ τάξεων. Η δεύτερη αυτή επίσκεψη λειτούργησε συμπληρωματικά, εμπλουτίζοντας τις γνώσεις των παιδιών και δίνοντάς τους την ευκαιρία να προσεγγίσουν το αντικείμενο μέσα από μια διαφορετική οπτική.
Κατά την παρουσίαση, οι μαθητές/τριες εμβάθυναν σε ζητήματα που αφορούν την εξερεύνηση και τη χαρτογράφηση υπόγειων σχηματισμών, τη σημασία της επιστημονικής παρατήρησης, καθώς και την προστασία των ευαίσθητων υπόγειων συστημάτων. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στον ρόλο της συνεργασίας μεταξύ διαφορετικών επιστημονικών ειδικοτήτων, αλλά και στην ασφάλεια που εξασφαλίζεται μέσω της σωστής εκπαίδευσης, της χρήσης κατάλληλου εξοπλισμού και της αλληλοϋποστήριξης των μελών της ομάδας. Παράλληλα, συζητήθηκαν πιθανοί κίνδυνοι και αναδείχθηκε η σημασία της αυστηρής τήρησης των κανόνων.
Μάλιστα, οι μαθητές/τριες είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν διαφορετικές πτυχές του υπόγειου κόσμου, καθώς έγινε αναφορά όχι μόνο στα ελληνικά σπήλαια, αλλά και σε σημαντικά σπήλαια του κόσμου. Εξίσου ενδιαφέρουσα ήταν η αναφορά στα υποθαλάσσια σπήλαια, ενός λιγότερου γνωστού αλλά εξαιρετικά απαιτητικού πεδίου έρευνας. Ξεχωριστή θέση κατείχε η γνωριμία με τους οργανισμούς που ζουν στα σπήλαια, οι οποίοι έχουν αναπτύξει μοναδικές προσαρμογές για να επιβιώνουν σε περιβάλλοντα χωρίς φως. Η αναφορά στη σπηλαιοπανίδα ανέδειξε την ευαισθησία των υπόγειων οικοσυστημάτων και την ανάγκη προστασίας τους από ανθρώπινες παρεμβάσεις.
Ιδιαίτερα σημαντική υπήρξε η αναφορά της στα επιστημονικά δεδομένα που αφορούν τον «Άνθρωπο των Πετραλώνων», θέμα που προσέλκυσε έντονα το ενδιαφέρον των μαθητών/τριών, καθώς συνδέθηκε άμεσα με την πρόσφατη εκπαιδευτική επίσκεψη στο ομώνυμο σπήλαιο και το αντίστοιχο μουσείο. Μέσα από την παρουσίαση προσεγγίστηκαν πτυχές του σημαντικού αυτού παλαιοανθρωπολογικού ευρήματος, τη συμβολή του στη μελέτη της ανθρώπινης εξέλιξης, καθώς και τον ρόλο των σπηλαίων ως πολύτιμων αρχείων φυσικής και ανθρώπινης ιστορίας.
Το Σχολείο μας εκφράζει τις θερμές του ευχαριστίες προς τη σπηλαιολόγο κα. Δέσποινα Δώρα, που ανταποκρίθηκε στην πρόσκλησή μας και μοιράστηκε τις πολύτιμες γνώσεις της και τις μοναδικές της εμπειρίες από τον χώρο της σπηλαιολογικής έρευνας. Με την επιστημονική της κατάρτιση και την ουσιαστική επικοινωνία που ανέπτυξε με τα παιδιά, συνέβαλε καθοριστικά στη μετατροπή της επίσκεψης σε μια ουσιαστική μαθησιακή εμπειρία.
Το Σχολείο μας παραμένει σταθερά προσανατολισμένο στην υλοποίηση εκπαιδευτικών δράσεων που φέρνουν τους/τις μαθητές/τριες σε επαφή με ανθρώπους της επιστήμης και της έρευνας, ανοίγοντας νέους ορίζοντες γνώσης, εμπειρίας και δημιουργικής σκέψης.
Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί: Ζωή Καραβοκύρη, Νίκη Ζωγράφου, Θωμάς Θεοχάρης
Οι μαθητές/τριες των Γ’, Δ’ και Ε’ τάξεων του Σχολείου μας πραγματοποίησαν εκπαιδευτική επίσκεψη στο Σπήλαιο Πετραλώνων και στο Ανθρωπολογικό Μουσείο, έναν από τους σημαντικότερους χώρους παλαιοανθρωπολογικής και γεωλογικής έρευνας στην Ελλάδα.
Κατά την επίσκεψη οι μαθητές/τριες είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά τους εντυπωσιακούς γεωλογικούς σχηματισμούς του σπηλαίου, να δουν το πώς αποτυπώθηκαν οι φυσικές διεργασίες και να κατανοήσουν τη σημασία των παλαιοντολογικών ευρημάτων της περιοχής. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον προκάλεσε η παρουσίαση του κρανίου του λεγόμενου «Ανθρώπου των Πετραλώνων», ενός ευρήματος που συμβάλλει ουσιαστικά στη μελέτη της ανθρώπινης εξέλιξης στην Ευρώπη.
Η επίσκεψη αποτέλεσε μία ουσιαστική εκπαιδευτική εμπειρία, ενισχύοντας την επιστημονική σκέψη, την ιστορική συνείδηση, την ανάπτυξη ενδιαφέροντος για την ανακάλυψη του τρόπου λειτουργίας του φυσικού κόσμου και την καλλιέργεια διάθεσης για γνώση και αναζήτηση. Ένα από τα σημαντικότερα οφέλη ήταν ότι οι μαθητές/τριες κατανόησαν τη σχέση φυσικών και κοινωνικών επιστημών, ως συμπληρωματικών διαστάσεων για τη μελέτη της πορείας και της εξέλιξης του ανθρώπου.
Το Σχολείο μας συνεχίζει να υποστηρίζει και να ενισχύει δράσεις που προάγουν τη βιωματική εκπαίδευση, αναγνωρίζοντας ότι η γνώση αποκτά ουσιαστικό νόημα όταν συνδέεται με την εμπειρία, την παρατήρηση και την ενεργό συμμετοχή των μαθητών/τριών και επιδιώκει να λειτουργεί ως ένας ανοιχτός μαθησιακός χώρος που συνδέει την εκπαιδευτική διαδικασία με την κοινωνία, τον πολιτισμό και το φυσικό περιβάλλον.
Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί: Ζωή Καραβοκύρη, Νίκη Ζωγράφου, Θωμάς Θεοχάρης
Recent Comments