Ο όμιλος Ρητορικής τέχνης στην Αγγλική συμμετείχε και φέτος με μεγάλη επιτυχία στο Μοντέλο Προσομοίωσης Ηνωμένων Εθνών του Αριστοτελείου Κολεγίου Θεσσαλονίκης στις 7-9 Μαρτίου 2019. Οι 26 μαθητές σε ρόλο διπλωμάτη συζήτησαν επάνω σε θέματα παγκοσμίου ενδιαφέροντος, σύμφωνα με την ατζέντα του ΟΗΕ και συνέταξαν ψηφίσματα που περιείχαν λύσεις στα προβλήματα που απασχολούν την ανθρωπότητα σήμερα. Όλοι οι μαθητές συμμετείχαν ενεργά και συνέβαλαν στην διεξαγωγή ενδιαφερόντων debate προάγοντας τις δημοκρατικές αρχές και το συνεργατικό πνεύμα στη λήψη αποφάσεων. Διακρίθηκαν ανά επιτροπή οι εξής:
Η σφαγή της Χίου, το πριν και το μετά, είναι το θέμα της θεατρικής παράστασης που θα παρουσιάσουν οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α΄ Λυκείου του Πειραματικού Σχολείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης την Παρασκευή 22 Μαρτίου 2019 και ώρα 10:30 π.μ. στην αίθουσα τελετών του ΠΣΠΘ. Με έμφαση στην ιστορική μνήμη η παράσταση εστιάζει στη συνεχή παρουσία του παρελθόντος στο παρόν. Ο χρόνος μεταπλάθει τις συνθήκες, τους ανθρώπους και τις συνειδήσεις, αλλά, όταν η ιστορική μνήμη αντέχει στη φθορά του και “μιλάει” με τον τρόπο της σε όλες τις γενιές, η ιστορία διδάσκει και δεν επαναλαμβάνεται.
Η θεατρική παράσταση βασίζεται σε κείμενα της φιλολόγου Ευγενίας Παγκουρέλια υπό τις σκηνοθετικές οδηγίες της ίδιας και της φιλολόγου Αλεξάνδρας Μαυρίδου. Την παράσταση επιμελείται μουσικά η καθηγήτρια μουσικής Μαρία Πατιώ.
Οι μαθητές/τριες της Δ’ τάξης του ΠΣΠΘ σας προσκαλούν στην εκδήλωση εορτασμού της 25ης Μαρτίου, με τίτλο «Είμαστε στο εμείς;» που θα πραγματοποιηθεί την Παρασκευή 22 Μαρτίου 2019, ώρα 8:30 π.μ., στην αίθουσα τελετών του σχολείου μας.
Απόσπασμα από την παρουσίαση μας…
[…]Για ακούτε βρε τωρινοί Έλληνες! Άμα σας φέρνουνε για παράδειγμα εμάς, να μάθετε να ξεχωρίζετε γιατί σας το λένε. Κι άμα σας λένε για την λευτεριά που πολεμήσαμε να τη βλέπετε πρώτα αν έχει τέσσερα μάτια. Δυο για να βλέπει τον Τούρκο και δυο πίσω για να βλέπει εκείνον που θέλει να φύγει ο Τούρκος για να γίνει αυτός αφέντης! Κι αν θέλετε να τιμήσετε εμάς κάμετε τον δικό σας δρόμο, πάτε μπροστά και λησμονήστε μας. Εμείς πολεμήσαμε για να έχετε εσείς τα γράμματα και το ψωμί που δεν είχαμε εμείς και να μην χρειάζεται θαύματα για να ζήσετε ζωή ανθρωπινή![…] Όταν αγωνίζεται κανείς μόνος του να φτιάσει ή να χαλάσει, να λέγει εγώ, όταν όμως αγωνίζονται πολλοί να φτιάσουν τότε να λένε εμείς. Είμαστε στο εμείς και όχι εις το εγώ.
*Η παρουσίαση του θεατρικού αφορά την περιδιάβαση ανάμεσα στιγμιότυπα της επανάστασης, εξιστόρησης των βασικών γεγονότων από τη ματιά του παρατηρητή με άλματα σε χώρο και σε χρόνο. Θέτει ερωτήματα για την σημασία της μνήμης, της δόξας, του ήρωα, της πατρίδας, φέρνοντας το χτες στο σήμερα. Η παρουσίαση παρακολουθεί την επανάσταση, ιστορώντας με σεβασμό τις δυσκολίες που προέκυψαν, τις μεγάλες νίκες αλλά και τις απογοητεύσεις, τη δύναμη της θέλησης των οπλαρχηγών και του λαού, τη διχόνοια, τις αντιδράσεις των ξένων δυνάμεων αλλά και το ψυχικό μεγαλείο εκείνων που τόλμησαν να σηκώσουν το ανάστημα τους στην Οθωμανική Αυτοκρατορία.
Οι μαθητές της Δ΄ τάξης κλήθηκαν να δημιουργήσουν ερωτήματα στους θεατές αλλά και στους ίδιους
Θερμά συγχαρητήρια και πολλά μπράβο αξίζουν στους μαθητές και στους εκπαιδευτικούς της ομάδας ρομποτικής του ΠΣΠΘ που συμμετείχαν στον πανελλήνιο διαγωνισμό ρομποτικής WRO, στην ανοιχτή κατηγορία «Αρχιπέλαγος Αιγαίο: Η τεχνολογία βοηθά να αναπτυχθούν τα νησιά», για μαθητές Γ’ – ΣΤ’ Δημοτικού.
Η ομάδα ρομποτικής του ΠΣΠΘ
Το θέμα της συμμετοχής της ομάδας ρομποτικής του ΠΣΠΘ ήταν “Τα ρομπότ στο μάτι του κυκλώνα” και το σενάριο υλοποιήθηκε σε ένα υποθετικό νησί του Αιγαίου.
Όπως θα δείτε και στο βίντεο που ακολουθεί, ο μετεωρολογικός σταθμός βασισμένος στον υπολογιστή μικρού μεγέθους Raspberry Pi 3 κατέγραψε την ταχύτητα του ανέμου και όταν αυτή ξεπέρασε σε ένταση τα 7 μποφόρ αμέσως ήχησαν προειδοποιητικές σειρήνες οι οποίες ενεργοποίησαν ένα ρομποτικό όχημα διάσωσης το οποίο με τη σειρά του ανύψωσε ένα πλέγμα κυματοθραυστών για να προστατέψουν το νησί από πιθανούς υψηλούς κυματισμούς.
Στη συνέχεια οι μαθητές και οι μαθήτριες ανέλυσαν τη λειτουργία της ρομποτικής διάταξης και απάντησαν σε ερωτήσεις των κριτών.
Οι μαθητές/τριες της ομάδας ρομποτικής κατά τη διάρκεια της παρουσίασης
Και παρά τον αποκλεισμό μας από την τελική φάση, οι μαθητές έδωσαν ραντεβού για τον επόμενο διαγωνισμό 🙂
Η ομάδα ρομποτικής μετά το τέλος της παρουσίασης
Περισσότερες φωτογραφίες από τη συμμετοχή μας θα βρείτε ΕΔΩ.
Ευχαριστούμε πολύ το σύλλογο γονέων και κηδεμόνων και τους γονείς των μαθητών των ομίλων για την βοήθεια και υποστήριξη τους.
Οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές της περιβαλλοντικής ομάδας του ΠΣΠΘ (Β, Γ, Δ και Ε τάξεις του ολοήμερου), στα πλαίσια του προγράμματος περιβαλλοντικής εκπαίδευσης με τίτλο «Ελαττώνω – Επαναχρησιμοποιώ – Ανακυκλώνω εξοπλισμό πληροφορικής», δημιουργήσαμε σημείο συλλογής και διαχείρισης παλιού/απαξιωμένου εξοπλισμού πληροφορικής στο σχολείο μας.
Μπορείτε να φέρετε (καθημερινά 08:00 – 15:00) παλιούς υπολογιστές, πληκτρολόγια, ποντίκια, δικτυακό εξοπλισμό, κινητά τηλέφωνα ή tablets στο σημείο συλλογής που βρίσκεται στο φουαγιέ του σχολείου μας (είσοδος Δελμούζου). Εμείς, αφού ελέγξουμε τον εξοπλισμό αυτόν, θα τον αποσυναρμολογήσουμε, θα κρατήσουμε τα χρήσιμα κομμάτια του για μελλοντική επαναχρησιμοποίηση, ενώ τα υπόλοιπα είτε θα μεταφερθούν για ανακύκλωση στους κατάλληλους χώρους, είτε θα τα αξιοποιήσουμε για καλλιτεχνικές δημιουργίες.
Στόχοι του προγράμματος είναι:
η ευαισθητοποίηση των μαθητών σε καταναλωτικά θέματα (ορθολογική κατανάλωση)
η ευαισθητοποίηση των μαθητών σε περιβαλλοντικά θέματα και ειδικότερα σε θέματα διαχείρισης ηλεκτρονικών αποβλήτων (επαναχρησιμοποίηση και σωστή ανακύκλωση)
η απόκτηση τεχνικών γνώσεων και η καλλιέργεια δεξιοτήτων αποσυναρμολόγησης, συναρμολόγησης, εργασιών συντήρησης και μικρών επισκευών ηλεκτρονικών υπολογιστών
Η διαχείριση του εξοπλισμού γίνεται σε συνεργασία με τον Δήμο Θεσσαλονίκης και την Εταιρία Ανακύκλωσης Α.Ε.
Για περισσότερες πληροφορίες 2310225697 ή fkoutsakas στο gmail τελεία com
Στο Πειραματικό Σχολείο του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης – Δημοτικό απονεμήθηκε τη σήμα SELFIE μετά την επιτυχημένη συμμετοχή του στο ομώνυμο πρόγραμμα. Στο πλαίσιο του προγράμματος αυτού η διεύθυνση του σχολείου, οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές/τριες των Γ-Στ τάξεων υπέβαλαν τις παρατηρήσεις τους όσον αφορά τη χρήση των ψηφιακών τεχνολογιών για τη βελτίωση των μεθόδων διδασκαλίας και μάθησης, συμπληρώνοντας on-line ερωτηματολόγια. Το εργαλείο SELFIE έχει στόχο να ενθαρρύνει την αυτοαξιολόγηση όσον αφορά τη χρήση των ψηφιακών τεχνολογιών για διδασκαλία και μάθηση.
Ειδικότερα, το SELFIE (Self-reflection on Effective Learning by Fostering the use of Innovative Educational Technologies / Αναστοχασμός για την αποτελεσματική μάθηση με την ενίσχυση της χρήση καινοτόμων εκπαιδευτικών τεχνολογιών) είναι ένα εργαλείο που έχει σχεδιαστεί για να βοηθήσει τα σχολεία να ενσωματώσουν τις ψηφιακές τεχνολογίες στη διδασκαλία, στη μάθηση και στην αξιολόγηση των μαθητών. Μπορεί να καταγράψει τι λειτουργεί ικανοποιητικά, πού χρειάζονται βελτιώσεις και ποιες θα πρέπει να είναι οι προτεραιότητες.
Το SELFIE συγκεντρώνει – ανωνύμως – τις απόψεις των μαθητών/τριων, των εκπαιδευτικών και των Διευθυντών των σχολείων σχετικά με το πώς χρησιμοποιείται η τεχνολογία στην εκπαιδευτική διαδικασία. Αυτό πραγματοποιείται μέσω σύντομων προτάσεων και ερωτημάτων. Τα ερωτήματα καλύπτουν τομείς όπως η ηγεσία, η υποδομή, η κατάρτιση των εκπαιδευτικών και οι ψηφιακές δεξιότητες των μαθητών.
Για τη συμπλήρωση των ερωτηματολογίων χρειάζονται περίπου 30 λεπτά. Τα ερωτήματα είναι προσαρμοσμένα σε κάθε ομάδα. Για παράδειγμα, οι μαθητές απαντούν σε ερωτήσεις που αφορούν τη μαθησιακή εμπειρία τους, οι εκπαιδευτικοί για τις πρακτικές κατάρτισης και διδασκαλίας και οι επικεφαλής του σχολείου για τον σχεδιασμό και τη γενική στρατηγική ως προς τη χρήση των τεχνολογιών.
Με βάση τα στοιχεία αυτά, το εργαλείο παράγει έναν έλεγχο προόδου – μια φωτογραφία («SELFIE» :-)) των δυνατών σημείων και των αδυναμιών ενός σχολείου όσον αφορά τη χρήση των ψηφιακών τεχνολογιών για διδασκαλία και μάθηση. Όσο περισσότερα άτομα από το σχολείο συμμετέχουν, τόσο πιο ακριβές θα είναι το SELFIE σχετικά με το σχολείο τους.
Μόνο το κάθε σχολείο μπορεί να δει τα αποτελέσματα και τα διδάγματα που θα αντληθούν από τη διαδικασία SELFIE και δεν κοινοποιούνται.
Τα πορίσματα θα βοηθήσουν να διαπιστώθεί σε ποιο επίπεδο βρίσκεται η χρήση των Νέων Τεχνολογιών και από το σημείο αυτό θα ξεκινήσει μια συζήτηση για τη χρήση της και θα αναπτύχθεί ένα σχέδιο δράσης για το σχολείο. Το SELFIE μπορεί εν συνεχεία να χρησιμοποιηθεί σε μεταγενέστερο στάδιο για τη μέτρηση της προόδου και την προσαρμογή του σχεδίου δράσης.
Οφέλη από την δράση SLEFIE
Στο SELFIE συμμετέχει το σύνολο της σχολικής κοινότητας – επικεφαλής σχολείου, εκπαιδευτικοί και μαθητές – σε μια ολιστική διαδικασία αναστοχασμού (360 μοιρών) που καλύπτει πολλούς τομείς της σχολικής πρακτικής.
Επειδή κάθε σχολείο είναι μοναδικό, το εργαλείο μπορεί να προσαρμοστεί. Το σχολείο σας μπορεί να επιλέξει και να προσθέσει ερωτήματα που ανταποκρίνονται στις ανάγκες σας.
Το SELFIE δίνει τη δυνατότητα σε όλους τους συμμετέχοντες να απαντήσουν σε ερωτήματα που αντιστοιχούν στην εμπειρία τους, ως μαθητών, εκπαιδευτικών ή επικεφαλής σχολείου.
Το SELFIE παρέχεται δωρεάν. Οι απαντήσεις είναι ανωνυμοποιημένες και τα δεδομένα είναι ασφαλή.
Τα ερωτηματολόγια συμπληρώνονται σε υπολογιστή, tablet ή smartphone.
Μετά την ολοκλήρωση του SELFIE, κάθε σχολείο λαμβάνει έναν εξατομικευμένο, διαδραστικό έλεγχο προόδου, ο οποίος παρέχει εμπεριστατωμένα δεδομένα και παρουσιάζει μια άμεση εικόνα των δυνατών σημείων και των αδυναμιών.
Για 3η συνεχόμενη χρονιά οι μαθητές/τριες του Πειραματικού Σχολείου του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης συμμετέχουν στο πρόγραμμα «EuropaSTeens» – EPAS που έχει ως κύριο στόχο να ενθαρρύνει τους νέους, ιδιαίτερα μαθητές δευτεροβάθμιας και τεχνικής εκπαίδευσης, να κατανοήσουν τα δικαιώματα τους ως ευρωπαίοι πολίτες, να γνωρίσουν το έργο και τις αρμοδιότητες του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και των Μελών του και να αντιληφθούν πως μπορούν να συμμετέχουν καλύτερα στη διαμόρφωση της του δημοσίου βίου και στην εμπέδωση της πολιτικής δημοκρατίας στην Ευρωπαϊκή Ένωση.
Το εν λόγω πρόγραμμα, εγκεκριμένο από το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας & Θρησκευμάτων υλοποιείται από το Ινστιτούτο Έρευνας & Κατάρτισης Ευρωπαϊκών Θεμάτων-I.R.T.E.A. που υλοποιεί το Έργο «Europa Simulation – Training Europeans Enhancing Solidarity – EUropa.S T.E.EN.S.» το οποίο χρηματοδοτείται από το πρόγραμμα ERASMUS+ Youth της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Το Έργο υλοποιείται στους Δήμους Αθηναίων, Ασπροπύργου, Ναυπλιέων, Ηρακλείου, Χίου και Θεσσαλονίκης κατά το ακαδημαϊκό έτος 2018-2019, με συμμετέχοντες 40 μαθητές των τάξεων Α’, Β’ & Γ’ Λυκείου από καθεμιά από τις προαναφερθείσες περιοχές (http://europasteens.eu/).
Oι …Ευρωβουλευτές του ΠΣΠΘ ξεχώρισαν για την παρουσία και το λόγο τους και έλαβαν τιμητικές διακρίσεις. Ειδικότερα η Μαρία Έλλη Σαϊτιώτη, μαθήτρια της Γ Λυκείου έλαβε τιμητική μνεία μετά από κρίση του προεδρείου ενώ η Αλεξάνδρα Νεκταρία Κοντού βραβεύθηκε για τον αυθόρμητο τεκμηριωμένο λόγο. Οι δύο μαθήτριες θα συμμετέχουν στο δομημένο διάλογο της δράσης που θα γίνει στην Αθήνα 29/3/2019
Δεκαμελής ομάδα Εφήβων Ευρωβουλευτών του Λυκείου ΠΣΠΘ την Παρασκευή 1 & Σάββατο 2 Μαρτίου 2019 & ώρες 10:00–16:00 στην Αίθουσα Δημοτικού Συμβουλίου του Δήμου Θεσσαλονίκης συμμετείχε στην Προσομοίωση του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου με θέμα «Ευρωεκλογές 2019: η δημοκρατία, η συμμετοχή και ο ρόλος του Ευρωπαίου πολίτη στα κοινά».
Η δράση, εγκεκριμένη από το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας & Θρησκευμάτων υλοποιείται από το Ινστιτούτο Έρευνας & Κατάρτισης Ευρωπαϊκών Θεμάτων-I.R.T.E.A. που υλοποιεί το Έργο «Europa Simulation – Training Europeans Enhancing Solidarity – EUropa.S T.E.EN.S.» το οποίο χρηματοδοτείται από το πρόγραμμα ERASMUS+ Youth της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Το Έργο υλοποιείται στους Δήμους Αθηναίων, Ασπροπύργου, Ναυπλιέων, Ηρακλείου, Χίου και Θεσσαλονίκης κατά το ακαδημαϊκό έτος 2018-2019, με συμμετέχοντες 40 μαθητές των τάξεων Α’, Β’ & Γ’ Λυκείου από καθεμιά από τις προαναφερθείσες περιοχές (http://europasteens.eu/).
Οι συμμετέχοντες του ΠΣΠΘ είναι: Εκπαιδευτικοί: Ρώσσιου Ελένη, Μαυρίδου Αλεξάνδρα, Ηλιοπούλου Κωνσταντίνα και οι έφηβοι: Α Λυκείου: Κοντού Αλεξάνδρα, Μαστρογιάννης Ηλίας, Β Λυκείου:Αμπρικίδου Λία, Γατούλα Μαρία (αναπλήρωση του Μαλλή Νικολάου), Διαμαντοπούλου Ανδριάνα, Μηκερόζη Μαρία, Μπούρας Αντώνιος, Γ Λυκείου: Μπαμπανάτσης Στέφανος, Σαιτιώτη Μαρία-Έλλη, Χαλκιά Άνθεια.
Οι μαθητές/τριες της Ε’ τάξης του ΠΣΠΘ θα συμμετάσχουν στο 11ο μαθητικό συνέδριο πληροφορικής που θα πραγματοποιηθεί στο ΝΟΕΣΙΣ στις 16-19 Απριλίου 2019. Το θέμα της εισήγησης τους είναι: “Ψηφιακές Γέφυρες: Συνδέοντας το σχολείο μας με τον ψηφιακό κόσμο της Wikipedia με τη χρήση Quick Response – QR codes”
Η εργασία των μαθητών παρουσιάζει μία δράση ψηφιοποίησης της ιστορίας του ΠΣΠΘ από τους ίδιους τους μαθητές του, την ανάρτηση της στη μεγαλύτερη ηλεκτρονική εγκυκλοπαίδεια στον κόσμο, στην Wikipedia, στην ελληνική και στην Αγγλική γλώσσα και στην σύνδεση των λημμάτων αυτών με Κώδικες Γρήγορης Ανταπόκρισης (Quick Response – QR code).
Πρόκειται για μία δράση που συνδυάζει τις νέες τεχνολογίες, την ιστορία και τις ξένες γλώσσες επιχειρώντας να δημιουργήσει γέφυρες και να συνδέσει τον ψηφιακό (λήμμα στην Wikipedia) και τον φυσικό κόσμο (κτιριακές εγκαταστάσεις του Πειραματικού Σχολείου του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης) μέσω της δημιουργίας και ανάρτησης σε διάφορα σημεία του σχολείου μας πινακίδων με QR codes.
Η ανάρτηση στην Wikipedia έγινε αρχικά στην Ελληνική και στη συνέχεια στην Αγγλική γλώσσα. Για την μετάφραση χρησιμοποιήθηκε αρχικά η αυτόματη μετάφραση Google Translate και το αποτέλεσμα βελτιώθηκε στη συνέχεια στα πλαίσια του μαθήματος των Αγγλικών, ερευνώντας τους πιθανούς λόγους λανθασμένης μετάφρασης του υπολογιστή σε σημασιολογικό και γραμματικό-συντακτικό επίπεδο.
Recent Comments